Editorial: Pedagogia: diálogo e conflito. São Paulo: Editora Cortez. Año de edición: 1995 Año leído: 2009 Idioma: Castellano Calificación: 10
En esta Obra, Freire nos muestra claramente, que ha desarrollado un proyecto político-pedagógico directivo, a través del cual, va construyendo y delineando conceptos acerca de la autoridad, de la libertad y del diálogo, retomando algunos conceptos acerca del diálogo historicamente constituídos (particularmente desde Sócrates, con particular busca sobre origenes/influencias de Kant, Hegel, Marx, Ernani Maria Fiori e João XXIII), con método dialectico; Alcanzando así, el concepto de una autoridad político-pedagógica.
desconstruyendo las ideas de los procesos historicos hegemonicos que agregaran al concepto de la autoridad un perfil autoritário y despotico, Freire demuestra, que la autoridad docente se constituye desde una base ontologicamente dialogica.
Podemos perceber facilmente, como Freire va apuntando para la construcción y la producción del conocimiento y de los cambios sociales, manteniendo el dialogo con la mediación formativa central.
Excelente lectura para quienes necesitan comprender los procesos que han influenciado en los cambios del abordage pedagogica y sus nuevas aplicaciones en la Sociedad Contemporánea.
Buena Lectura amigos... :*
Para poder comentar y calificar este libro, debes estar registrad@. Regístrate aquí o si ya estás registrad@, logueate aquí.
Comentarios2
Calificación: 10
Bello libro que nos presenta diversas teorias pedagógicas que ayudan al docente en su practica diaria con nuestros alumnos.
Año de edición: 1995
Año leído: 2009
Idioma: Castellano
Calificación: 10
En esta Obra, Freire nos muestra claramente, que ha desarrollado un proyecto político-pedagógico directivo, a través del cual, va construyendo y delineando conceptos acerca de la autoridad, de la libertad y del diálogo, retomando algunos conceptos acerca del diálogo historicamente constituídos (particularmente desde Sócrates, con particular busca sobre origenes/influencias de Kant, Hegel, Marx, Ernani Maria Fiori e João XXIII), con método dialectico; Alcanzando así, el concepto de una autoridad político-pedagógica.
desconstruyendo las ideas de los procesos historicos hegemonicos que agregaran al concepto de la autoridad un perfil autoritário y despotico, Freire demuestra, que la autoridad docente se constituye desde una base ontologicamente dialogica.
Podemos perceber facilmente, como Freire va apuntando para la construcción y la producción del conocimiento y de los cambios sociales, manteniendo el dialogo con la mediación formativa central.
Excelente lectura para quienes necesitan comprender los procesos que han influenciado en los cambios del abordage pedagogica y sus nuevas aplicaciones en la Sociedad Contemporánea.
Buena Lectura amigos... :*