-Esto no debe continuar- repito
-¿Pero es qué acaso no me amas?- responde
-¡Debemos parar! antes que se ahonde,
sé que debí pararlo antes- lo admito
*
-¡Solo debemos ir a otro distrito!-
-¡Entiende! no es cuestión de cuándo o dónde
esto, lo nuestro, el tiempo no lo esconde;
sabes que esto, lo nuestro... es un delito-
*
-Desde que te ayudé con tu carpeta
en el cafetín, en el parque y otros;
ambos, no debimos cruzar la grieta
*
Fuimos tontos y briosos como potros
al saltar por una pasión inquieta
sin ver... el gran abismo entre nosotros.
¡
Al brindar con los primeros tequilas
escapando de una vida amargada
no debí ponerme contra la espada
y ella no debió buscar mis papilas.
*
Me sedujo sus mejillas tranquilas;
mas no acepta que olla fue derramada
y al cambiar a una voz carraspeada
no encontré sensatez en sus pupilas.
*
Con sus manos firmes en mi chaqueta
endurando su rostro, me encolumna;
y susurra casi como rabieta,
al empujar mi espalda a la columna
.
-¿Quieres qué cuente la historia secreta...
que mantienes... con tu mejor alumna?-
...s 馃敟
-
Autor:
....s馃敟....l (Seud贸nimo) (
Offline) - Publicado: 24 de septiembre de 2024 a las 10:52
- Comentario del autor sobre el poema: Cualquier parecido con mis experiencias... 隆As铆 no conoc铆 a mi esposa!!!
- Categor铆a: Sin clasificar
- Lecturas: 20
- Usuarios favoritos de este poema: Antonio Pais, Ricky Arbenz, Pilar Luna, Mauro Enrique Lopez Z., ElidethAbreu, Sergio Alejandro Cort茅z, Santiago AlboHerna, Lualpri, JoseAn100, MISHA lg, CARLOS ARMIJO R...鉁掞笍
Offline)
Comentarios3
Me parece un poema muy intenso y emocional que explora un tema delicado y controvertido: el amor prohibido entre un profesor y su alumna. La estructura del poema, con di谩logos y reflexiones, crea una sensaci贸n de intimidad y urgencia.
El poema comienza con una sensaci贸n de culpa y reconocimiento de que la relaci贸n no debe continuar. El profesor admite que debi贸 pararla antes, pero la alumna parece estar dispuesta a seguir adelante a pesar de las consecuencias.
La segunda parte del poema revela c贸mo comenz贸 la relaci贸n, con peque帽os gestos de amistad que cruzaron la l铆nea hacia algo m谩s. La imagen de los "potros" saltando por una pasi贸n inquieta es particularmente evocadora, sugiriendo una falta de precauci贸n y juicio.
La tercera parte del poema es especialmente impactante, con la descripci贸n de la seducci贸n y la atracci贸n f铆sica. Sin embargo, tambi茅n se revela la falta de sensatez y la ignorancia de las consecuencias.
El final del poema es muy conmovedor, con la amenaza de revelar la relaci贸n secreta y la presi贸n sobre el profesor para que termine la relaci贸n. La imagen de la alumna empujando la espalda del profesor contra la columna es una met谩fora poderosa de la presi贸n y el control.
En general, me parece un poema muy bien escrito y emocionalmente intenso que explora temas complejos y controvertidos. La relaci贸n entre el profesor y la alumna es presentada como un error que puede tener consecuencias graves, y el poema nos invita a reflexionar sobre los l铆mites y las responsabilidades en las relaciones de poder.
IA Meta Whatsapp
Que hermosa historia de ese delito poeta.
Abrazos y gracias por compartirlo.
Son historias muy singulares donde el cazador , siempre fue la presa .
Saludos 馃憤馃敟
una historia con buen final
馃敟馃憤馃憤
Es mejor un buen final que un buen comienzo .
Saludos
Para poder comentar y calificar este poema, debes estar registrad@. Reg铆strate aqu铆 o si ya est谩s registrad@, logueate aqu铆.