Análisis de "Los libros que no iban a la escuela 3/10" de Diaz Valero Alejandro José

CA/PÍ/TU/LO/ 3./ Sus/ a/mi/gos/ los/ li/bros/



Ar/quí/me/des/ se/guí/a/ dis/fru/tan/do/ de/ la/ lec/tu/ra./ Su in/fan/cia/ trans/cu/rrí/a en/tre/ vie/jos/ y/ des/gas/ta/dos/ li/bros/ que/ na/die/ le/í/a,/ pe/ro/ que a él/ le/ fas/ci/na/ban./ U/nos/ de his/to/ria, o/tros/ de/ cuen/tos,/ o/tros/ de/ cien/cias,/ ca/da u/no/ de e/llos/ le/ des/per/ta/ba/ dis/tin/tas/ e/mo/cio/nes./ Los/ de/ cuen/tos/ pre/fe/rí/a/ le/er/los/ en/ las/ no/ches./



Sus/ pa/dres/ ca/si a/nal/fa/be/tas/ no/ po/dí/an/ sa/tis/fa/cer/ su a/le/grí/a/ de es/cu/char/les/ le/er/ un/ cuen/to, a/sí/ que él/ mis/mo en/ su/ di/fi/cul/to/sa/ lec/tu/ra,/ co/men/zó a/ le/er/los./ Con/ el/ pa/sar/ del/ tiem/po/ la/ lec/tu/ra/ se/ le/ fue ha/cien/do/ más/ fá/cil/ y/ po/dí/a en/ten/der/ más,/ e/so/ lo/ mo/ti/vó a/ se/guir./ De/ pron/to/ le/ die/ron/ ga/nas/ de/ le/er/ to/do./ Cuan/do i/ba/ / a/ la es/cue/la,/ le/í/a/ los/ a/vi/sos/ pu/bli/ci/ta/rios/ y aun/que al/gu/nos/ no/ los/ en/ten/dí/a, a/ún/ a/sí/ no/ de/ja/ba/ de/ le/er/los./



Ar/quí/me/des/ mu/chas/ ve/ces/ / re/co/gió/ pá/gi/nas/ de/ pe/rió/di/co a/ban/do/na/dos/ en/ la/ ca/lle, y/ los/ lle/va/ba a/ su/ ca/sa/ pa/ra/ le/er/los/ en/ sus/ ra/tos/ li/bres./ Se/ sen/tí/a/ gran/de a/ po/der/ tam/bién/ le/er/ las/ no/ti/cias,/ co/mo/ lo ha/cí/a el/ Se/ñor/ Ra/fa/el,/ un/ ve/ci/no/ que/ vi/ví/a al/ fren/te/ de/ su/ ca/sa y/ que/ to/dos/ dí/as/ a/ la ho/ra/ del/ al/muer/zo/ re/gre/sa/ba a/ su/ ca/sa/ con/ su a/cos/tum/bra/do/ som/bre/ro y/ su/ pe/rió/di/co/ ba/jo el/ bra/zo. E/sas/ no/ti/cias/ no e/ran/ del/ dí/a; e/ran/ no/ti/cias/ vie/jas,/ pe/ro Ar/quí/me/des/ se/ con/for/ma/ba/ con/ sa/ber/ que e/so ha/bí/a o/cu/rri/do, e/so/ le/ da/ba/ la o/por/tu/ni/dad/ de/ co/no/cer/ o/tra/ par/te/ del/ mun/do,/ mu/chas/ ve/ces/ muy/ dis/tin/to al/ que él/ vi/ví/a en/ a/que/lla/ ba/rria/da/ mar/gi/nal./



Sus/ li/bros/ se/guí/an/ sien/do/ sus/ te/so/ros,/ los/ le/í/a y/ los/ cui/da/ba/ con/ mu/cho/ re/ce/lo,/ ja/más/ tu/vo el/ va/lor/ de a/rran/car/le ho/jas,/ ni/ de/ ra/yar/los,/ pues/ los/ ve/í/a/ co/mo u/nos/ ver/da/de/ros/ a/mi/gos,/ y/ se/ sen/tí/a/ fe/liz/ al/ es/tar/ con/ e/llos,/ tan/ fe/liz/ co/mo/ si es/tu/vie/se/ con/ los/ o/tros/ a/mi/gos/ con/ los/ cua/les/ com/par/tí/a/ jue/gos/ de/ pa/tio./



Por/ e/so/ ca/da/ dí/a/ la/ lec/tu/ra/ le/ con/su/mí/a/ más/ ho/ras/ de/ lo/ nor/mal,/ al/go a/sí/ co/mo/ su/ ju/gue/te/ pre/fe/ri/do,/ tal/ vez/ por/ e/so/ no/ los/ lle/va/ba a/ la es/cue/la, o/ quién/ sa/be/ si ha/brí/a o/tras/ ra/zo/nes/ po/de/ro/sas/ que/ le im/pe/dí/an/ ha/cer/lo./ / / Pe/ro/ de/ lo/ que/ no/ de/be/ ca/ber/ du/da e/ra/ que Ar/quí/me/des/ a/do/ra/ba/ sus/ li/bros./



Los/ tex/tos/ e/ran/ sus/ a/mi/gos/

mu/chas/ ho/ras/ se/ di/ver/tí/a/ con/ e/llos/

que/rí/a/ tan/to a/ sus/ li/bros/

en/ e/llos,/ ci/fra/ba/ sus/ sue/ños./




Con/ti/nua/rá.../

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.