Análisis de "Los libros que no iban a la escuela 6/10" de Diaz Valero Alejandro José

CA/PÍ/TU/LO/ 6./ O/tro/ nue/vo in/ten/to/




Ar/quí/me/des/ a/que/lla/ no/che/ se/ dur/mió/ pen/san/do/ más/ en/ la/ pa/la/bra/ ?pro/fun/do?/ que en/ el/ pro/pio/ li/bro/ de/ ba/chi/lle/ra/to./ ¿Có/mo e/ra/ po/si/ble/ que el/ no/ co/no/cie/ra a/que/lla/ pa/la/bra, a/ún/ es/tan/do en/ cuar/to/ gra/do/ de/ pri/ma/ria/ ?/ Y/ Li/no,/ que e/ra un/ a/do/les/cen/te/ de/ser/tor/ de/ la es/cue/la,/ po/dí/a ha/blar/ u/ti/li/zan/do e/sa/ pa/la/bra/ por/que/ co/no/cí/a/ muy/ bien/ su/ sig/ni/fi/ca/do./



Al/ dí/a/ si/guien/te/ le/ fue/ pre/gun/tan/do a/ va/rios/ de/ sus/ a/mi/gos/ en/ la es/cue/la y/ tam/bién/ a/ los/ a/mi/gos/ de/ la/ ve/cin/dad,/ pe/ro/ nin/gu/no/ da/ba/ con/ el/ sig/ni/fi/ca/do/ de/ la/ pa/la/bra/ ?pro/fun/do?/ / de a/cuer/do a/ la/ con/ver/sa/ción/ sos/te/ni/da/ con/ Li/no/ re/fe/ren/te al/ li/bro/ de/ ba/chi/lle/ra/to./



A/sí/ que e/sa/ mis/ma/ tar/de, Ar/quí/me/des/ con/ á/ni/mos/ de/ re/sol/ver/ el/ a/sun/to,/ bus/có a/ Li/no,/ pa/ra/ que/ fue/ra él/ mis/mo/ quién/ le ex/pli/ca/ra el/ sig/ni/fi/ca/do/ de a/que/lla/ pa/la/bra/ que él/ no ha/bí/a/ po/di/do en/ten/der/ to/da/ví/a;/ que/rí/a ha/cer/ un/ nue/vo in/ten/to/ pa/ra/ no/ se/guir/ pen/san/do en/ e/sa/ pa/la/bra./



- ?Pro/fun/do? es/ al/go/ que/ los/ ni/ños/ no/ pue/den/ en/ten/der,/ le/ di/jo/ Li/no./ Y has/ta/ le/ dio un/ e/jem/plo:/ Si a un/ se/ñor/ que/ ven/de/ pe/rió/di/cos/ le/ / ha/blan/ de/ me/di/ci/na, és/te/ no en/ten/de/rí/a,/ pues/ se/rí/a/ muy/ pro/fun/do/ pa/ra él,/ en/ cam/bió un/ mé/di/co/ sí/ lo en/ten/de/rí/a/ por/que es/tu/dió/ pa/ra e/so. Y/ pro/si/guió,/ / Tú/ no en/tien/des/ el/ li/bro/ de/ ba/chi/lle/ra/to/ sen/ci/lla/men/te/ por/que/ tú es/tu/dias/ e/du/ca/ción/ bá/si/ca./ Cuan/do es/tés/ en/ ba/chi/lle/ra/to/ se/gu/ra/men/te/ lo en/ten/de/rás./ ¿En/tien/des?/ Y Ar/quí/me/des/ son/rió, al/ fin/ pu/do en/ten/der/ a/que/lla/ pa/la/bra./



-Y/ tú, en/tien/des/ el/ li/bro?/ Le/ pre/gun/tó Ar/quí/me/des/ a/ Li/no/

-No,!/ re/cuer/da/ que/ yo/ tam/po/co es/tu/dio/ ba/chi/lle/ra/to/

Ó/se/a/ que es/ pro/fun/do/ pa/ra/ los/ dos?/

¡¡¡Co/rrec/to!!!/ Con/tes/tó/ Li/no,/ con/ cier/to/ des/ga/no/



Lue/go/ se/ des/pi/die/ron/ sin/ dar/se/ las/ ma/nos,/ só/lo/ mi/rán/do/se a/ los/ o/jos./ Li/no i/ba/ son/re/í/do,/ se/ sen/tí/a im/por/tan/te/ de ha/ber/ sa/tis/fe/cho/ la in/quie/tud/ de un/ ni/ño/ cu/rio/so./ Y Ar/quí/me/des,/ tam/bién/ son/re/í/a,/ pues/ te/ní/a/ la es/pe/ran/za/ de/ po/der/ al/gún/ dí/a en/ten/der/ el/ li/bro/ cuan/do es/tu/vie/ra en/ la es/cue/la/ de/ se/cun/da/ria./



- Se/rá u/no/ de/ mis/ li/bros/ fa/vo/ri/tos,/ pen/só,/ pe/ro/ tam/po/co/ me/ lo/ lle/va/ré a/ cla/ses,/ lo/ de/ja/ré/ guar/da/do en/ mi/ ca/ja/ de/ car/tón./



Un/ li/bro/ de/ ba/chi/lle/ra/to/

no/ po/dí/a/ ser/ en/ten/di/do/

pe/ro/ des/pués/ re/sul/tó/ gra/to/

el/ ha/ber/lo/ com/pren/di/do./




Con/ti/nua/rá.../

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.