Análisis de "Los libros que no iban a la escuela 8/10" de Diaz Valero Alejandro José

CA/PÍ/TU/LO/ 8./ Un/ sa/cri/fi/cio/ que/ va/lí/a/ la/ pe/na/



A/ ve/ces/ Ar/quí/me/des/ an/tes/ de/ sa/lir/ en/ la/ ma/ña/na/ pa/ra/ la es/cue/la,/ mi/ra/ba/ sus/ li/bros./ Se i/ma/gi/na/ba/ car/gán/do/los/ a/ la es/cue/la/ pa/ra/ po/der/ le/er/ en/ e/llos/ las/ cla/ses/ que/ dic/ta/rí/a/ la/ ma/es/tra e/se/ dí/a. A/ ve/ces/ la/ ma/es/tra/ le/ pre/gun/ta/ba:/



- ¿Ar/quí/me/des,/ tra/jis/te/ tus/ li/bros?/

Y él/ ge/ne/ral/men/te/ le/ con/tes/ta/ba/

- Se/ me ol/vi/dó o/tra/ vez,/ ma/es/tra/

Y e/lla/ nun/ca/ tu/vo/ la/ cu/rio/si/dad/ de/ sa/ber/ por/que a/ pe/sar/ de/ ser/ buen/ es/tu/dian/te y/ de/ cum/plir/ con/ sus/ a/sig/na/cio/nes/ es/co/la/res,/ nun/ca/ lle/va/ba/ sus/ li/bros;/ só/lo/ sus/ cua/der/nos./



Aun/que hu/bo u/na/ vez/ que/ los/ lle/vó. E/so/ fue a/ co/mien/zos/ de a/ño y/ tu/vo u/na ex/pe/rien/cia/ tan/ de/sa/gra/da/ble en/ cla/ses/ con/ sus/ com/pa/ñe/ros/ que/ pre/fi/rió/ no/ lle/var/los/ nun/ca/ más./



In/clu/so en/ la ho/ra/ del/ re/cre/o/ va/rios/ ni/ños/ le/ re/cor/da/ron/ el/ in/ci/den/te/ y Ar/quí/me/des/ tu/vo/ que/ con/te/ner/se/ pa/ra/ no/ re/ñir/ con/ e/llos./ Él/ pen/sa/ba en/ su ho/ja/ de/ vi/da es/co/lar/ que/ de/ re/ñir/ con/ e/llos/ que/da/rí/a/ mar/ca/da/ por/ ma/la/ con/duc/ta y/ no es/ta/ba/ dis/pues/to a/ sa/cri/fi/car/ su ho/no/ra/bi/li/dad/ de es/tu/dian/te in/ta/cha/ble./



A/sí/ que/ des/de e/se/ dí/a op/tó/ me/jor/ por/ no/ lle/var/ sus/ li/bros/ al/ co/le/gio. E/ra/ más/ fá/cil/ re/pri/mir/ sus/ de/se/os./



La/ ma/má/ de Ar/quí/me/des/ vi/ví/a/ so/la en/ u/na/ ca/si/ta hu/mil/de,/ con/ cua/tro hi/jos,/ Ar/quí/me/des/ e/ra u/no/ de e/llos./ E/lla ha/bí/a/ de/ci/di/do/ criar/ so/la a/ sus/ hi/jos/ ya/ que el/ pa/pá/ de e/llos/ se ha/bí/a/ mar/cha/do a o/tro/ pue/blo y/ nun/ca/ más/ ha/bí/a/ vuel/to a/ la/ ca/sa./



E/sa/ ta/re/a/ no e/ra/ fá/cil,/ aun/que e/lla/ siem/pre/ de/cí/a/ que el/ sa/cri/fi/cio/ que/ se hi/cie/ra/ pa/ra/ que/ los/ hi/jos/ es/tu/dia/ran/ no/ va/lí/a/ na/da en/ com/pa/ra/ción/ a/ la e/du/ca/ción/ que ob/tu/vie/ran./ Por/ e/so/ se ha/bí/a/ ju/ra/do a/ sí/ mis/ma,/ que/ sus/ hi/jos/ no/ sal/drí/an/ bru/tos/ co/mo e/lla. Aun/que a/ ve/ces/ des/pués/ de/ de/cir/ su a/cos/tum/bra/da/ fra/se,/ re/pe/tí/a en/ voz/ ba/ja/ ?yo/ no/ soy/ tan/ bru/ta/ lo/ que/ pa/sa es/ que/ no/ tu/ve/ la o/por/tu/ni/dad/ de es/tu/diar?/ / y e/so/ la/ con/so/la/ba./



A/sí/ pa/sa/ban/ la/ vi/da en/ me/dio/ de/ tan/tas/ ca/ren/cias,/ don/de a/que/lla/ sa/cri/fi/ca/da/ ma/dre,/ ga/na/ba/ su/ suel/do/ pa/ra a/ du/ras/ pe/nas/ com/prar/ co/mi/da y/ ves/ti/do y/ pa/ra/ com/prar/ lá/pi/ces/ y/ cua/der/nos,/ ya/ que a/ ve/ces/ ni/ le al/can/za/ba/ pa/ra/ com/prar/ los/ lá/pi/ces/ de/ co/lo/res;/ por/ e/so Ar/quí/me/des,/ ge/ne/ral/men/te u/sa/ba/ ?ta/qui/tos?/ de a/ños/ an/te/rio/res/ pa/ra/ co/lo/re/ar/ sus/ di/bu/jos./



Y/ de/ los/ tex/tos/ ni ha/blar,/ / pa/ra e/so/ si es/ ver/dad/ que/ nun/ca/ le al/can/za/ba el/ di/ne/ro, a/ún/ a/sí a/ sus/ hi/jos/ nun/ca/ le/ fal/ta/ban/ los/ tex/tos/ es/co/la/res./



Lu/char/ con/ tan/to/ sa/cri/fi/cio/

en/ bus/ca/ de/ la e/du/ca/ción/

a/le/ja/ba/ ma/ñas/ y/ vi/cios/

con/ la/ bue/na/ for/ma/ción./




Con/ti/nua/rá.../

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.