Análisis de "alumnos que no se olvidan" de borealara

Tra/ba/jar/ en/ la/ do/cen/cia es/ al/go her/mo/so/ y es/tre/zan/te/ por/ el/ rol/ de/ ma/es/tro,/ psi/co/lo/ga, a/mi/ga/ y has/ta/ con/se/je/ra,/ se/ vi/ven/ mu/chas/ co/sas,/ se a/pren/de/ mu/cho/ de/ los/ jo/ve/nes/ y/ se/ con/vi/ve./

He/ tra/ba/ja/do al/gu/nos/ a/ños/ dan/do/ cla/ses,/ mi/ pri/mer/ tra/ba/jo/ fue a/ten/der/ a/ ni/ños/ de/ sex/to a/ño/ de/ pri/ma/ria,/ la/ ma/yo/ria e/ran/ hi/jos/ de/ pro/fe/si/nis/tas,/ a/sí/ que/ me/ pre/pa/ra/ba/ pa/ra/ dar/ un/ me/jor/ de/sem/pe/ño en/ el/ au/la,/ re/cuer/do/ que/ te/ní/a/ ni/ños/ de/ 11/ a/ños/ de e/dad./ Mis/ a/lum/nos/ e/ran/ ex/ce/len/tes/ y a/pren/dí/ mu/cho/ de e/llos./ lle/gue a/ co/no/cer/los,/ me/ pla/ti/ca/ban/ so/bre/ su/ pa/dres,/ e/ran/ muy/ co/mu/ni/ca/ti/vos,/ en/tre e/llos/ ha/bí/a u/na a/lum/na hi/ja/ de/ mé/di/co/ ci/ru/ja/no/ lla/ma/da/ Mio/zo/tis/ que/ sig/ni/ca/ flor/ en/ len/gua o/to/mí, e/ra u/na/ ni/ña her/mo/sa y/ muy/ in/te/li/gen/te,/ Jor/ge un/ chi/co/ tra/vie/so/ y e/ra hi/jo/ de un/ ri/co ha/cen/da/do y/ su/ ma/má/ le/ lle/va/ba/ su/ de/sa/yu/no en/ el/ in/ter,/ al/gu/nas/ ve/ces/ ca/si/ me o/bli/ga/ba a/ to/mar/ las/ que/sa/di/llas/ ri/qui/si/mas/ que/ su/ ma/má/ me/ man/da/ba./ Tam/bién/ re/cuer/do a/ Pe/dro,/ ni/ño un/ po/co/ pa/sa/do/ de/ pe/so y/ len/to en/ su a/pren/di/za/je, és/te/ chi/co/ le/ tu/ve/ que/ dar/ cla/ses/ par/ti/cu/la/res/ a/ do/mi/ci/lio, y/ re/sol/tó/ que/ so/lo e/ra/ dis/trai/do,/ su/ ma/má/ me/ con/sen/tí/a, e/ra ex/ce/len/te/ co/ci/ne/ra y/ lle/gue a/ pro/bar/ sus/ de/li/cias./ Pe/ro el/ más/ re/cor/da/do es/ Jo/sé/ Luis/ hi/jo/ de un/ car/ni/ce/ro, el/ tí/pi/co/ y el/ tra/vie/so/ del/ sa/lón,/ se/ da/ba/ tiem/po/ pa/ra/ ter/mi/nar/ los/ tra/ba/jos/ y/ con/tar/ sus/ chis/tes/ pí/ca/ros/ y/ co/lo/ra/dos./ Al/ ter/mi/no/ de/ mi/ con/tra/to/ fue/ to/do/ tris/te,/ los/ ni/ños/ llo/ra/ron/ por/ mí,/ les/ di/je/ que/ siem/pre/ los/ lle/va/ré en/ mi/ co/ra/zón,/ sa/lí/ con/ car/tas/ y/ re/ga/los,/ aun/ ten/go un/ o/so/ de/ pe/lu/che/ blan/co/ que/ tie/ne/ más/ de/ 21/ a/ños/ con/mi/go, al/gu/nas/ car/tas./ En/ e/sa es/cue/la/ me/ bau/ti/za/ron/ co/mo/ pro/fe/so/ra,/ lue/go/ lle/gue a/ dar/ cla/ses/ en/ me/dio/ su/pe/rior,/ se/cun/da/ria y/ pre/pa/ra/to/ria,/ don/de/ los/ jo/ve/nes/ se/ vuel/ven/ más/ in/di/vi/dua/les/ y/ po/co a/fec/ti/vos./ La/ do/cen/cia es/ pa/ra/ cre/cer/ y/ re/co/no/cer/ que/ los/ a/lum/nos/ son/ u/na/ mi/na/ de o/ro/ / hay/ que ex/plo/tar/ y/ lue/go/ pu/lir./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.