Análisis de "Siendo niños" de flack

Sien/do/ ni/ños:/

In/vi/si/ble es/cu/do/ re/pe/lí/a el/ o/dio,/

ca/bí/a el/ jue/go,/ no ha/bí/a/ cu/po al/ mal,/

nu/be/ ne/gra el/ ren/cor/ de o/tro/ cie/lo e/ra,/

la/ ri/sa u/ni/da a/ la/ bo/ca/ ve/ní/a/

y/ los/ o/jos/ lla/me/a/ban/ a/le/grí/a./

Vis/to el/ mar/ por/ vez/ pri/me/ra,/

re/sul/ta/ba/ gran/ des/cu/bri/mien/to,/

con/ fan/ta/sí/a/ se al/can/za/ba/ la o/tra/ cos/ta,/

des/pués,/ se/ lo/gra/ba el/ u/ni/ver/so en/te/ro./

más/ no/ se/ pen/sa/ba en/ la/ muer/te,/

pues/ a/pe/nas/ se/ ve/ní/a al/ mun/do;/

Y el/ pa/se/o al/ mon/te e/ra/ plan/ de/ dí/as,/

la/ fres/ca/ llo/viz/na/ sus/ti/tu/í/a al/ su/dor/

pa/ra/ ca/er/ lue/go al/ le/cho/ ren/di/do/

don/de el/ sue/ño e/ra/ pre/mio/ del/ en/te/ro es/fuer/zo./

El/ trom/po,/ la/ ca/ni/ca, he/rra/mien/tas/ de/ de/sa/fí/o,/

la/ se/gun/da/ fa/mi/lia, a/que/llos/ a/mi/gos,/

y el/ ma/yor/ lo/gro,/ ser/ fe/liz/ en/ e/sa/ vi/da./

Se/ co/rrí/a/ por/ las/ ca/lles,/

pues/ la i/no/cen/cia/ tam/bién/ es/ lo/cu/ra,/

y e/sos/ lo/cos/ tras/ de o/tros,/ an/ta/ño/

Los/ fue/ron/ por/ i/gual/ al/mas/ di/cho/sas./

Por/ e/so,/

el/ sol/ de a/gos/to/ da/ba/ ri/sa,/

el/ frí/o/ de e/ne/ro/ no im/po/ní/a/ so/le/dad/ a/ las/ ca/lles,/

el/ vien/to e/ra/ tiem/po/ de/ co/me/tas/

y/ los/ dí/as/ en/te/ros/ se/ mar/ca/ban/ de i/no/cen/cia./

Sin/ em/bar/go; al/ pa/so/ de/ los/ a/ños/

al/ ni/ño/ lo/ con/ver/tí/a en/ hom/bre,/

a/quel/ que/ se a/den/tró en/ la/ vi/da y/ ya/ no e/ra/ ni/ño,/

cas/ti/gan/do,/ gol/pe/an/do,/ por/ no en/ten/der/ el/ mun/do;/

a/sí es/ co/mo el/ ni/ño/ re/al,/ se/ tor/na in/ter/no./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.