Análisis de "Llegar A La Meta" de Gladys María Henao Cortez.

Yair/ e/ra un/ ni/ño/ de/ po/co en/tu/sias/mo,/ ya/ que/ su/ ma/má es/ta/ba/ tan/ en/fer/ma,/ pa/sa/ba/ ti/ra/da en/ la/ ca/ma;/ su/ pa/pá/ tra/ba/ja/ba/ pe/ro/ no/ ga/na/ba/ mu/cho/ di/ne/ro,/ so/lo/ pa/ra/ me/dio en/ga/ñar/ al/ es/tó/ma/go./ Te/ní/a/ dos/ her/ma/nos/ que/ cui/dar/ me/no/res/ que él;/ a/sí/ que/ no/ te/ní/a/ tiem/po/ pa/ra ir/ al/ a es/cue/la,/ ni/ de/ ju/gar/ con/ los/ o/tros/ ni/ños/ de/ su e/dad,/ si/ lo ha/cí/a e/ra a es/con/di/das/ de/ sus/ pa/dres./ Sa/ben/ a/ qué/ ju/ga/ban?/ a/ las/ ca/rre/ras./ /

De/ pron/to/ se es/cu/chó/ de/cir/ / por/ to/do el/ pue/blo?/ Se in/vi/tan/ a/ to/dos/ los/ ni/ños/ y/ ni/ñas/ a/ par/ti/ci/par/ en/ las/ ca/rre/ras/ de a/tle/tis/mo/ de/ 200/ ki/ló/me/tros./

Yair/ e/mo/cio/na/do/ lle/go a/ la/ ca/sa y/ le/ di/ce a/ su/ ma/dre/ /

? ma/má/ te/ ten/go u/na/ no/ti/cia-/ / /

-Di/me/ mi/jo,/ res/pon/de/ la/ ma/dre-/

-Me/ voy/ a ins/cri/bir/ pa/ra/ par/ti/ci/par/ en/ e/sa/ ca/rre/ra/ ma/mi;/ te a/se/gu/ro/ que/ la/ ga/na/ré-/ -Lo/ se/ mi/jo,/ sé/ que e/res/ bue/no/ co/rrien/do,/ pe/ro/ se/ re/quie/re/ mu/cha/ prac/ti/cas;/ y/ di/me/ quien/ va a/ cui/dar/ de/ tus/ her/ma/nos,/ si/guió/ di/cien/do/ la/ ma/dre-/

?Pa/pá,/ pa/pá/ di/me/ que/ tu/ cui/da/ras/ de e/llos/ mien/tras/ yo es/toy/ prac/ti/can/do,/ di/me/ que/ si/ pa/pá,/ di/jo/ Yair/ en/ el/ mo/men/to/ que en/tra/ba/ su/ pa/dre a/ la/ ca/sa-/

-No/ te/ pre/o/cu/pes/ hi/jo,/ lle/gue a es/cu/char/ lo/ que/ le/ de/cí/as/ a/ tu/ ma/dre, ha/ré/ lo/ po/si/ble/ por/ lle/gar/ más/ tem/pra/no; a/sí/ que/ vez/ rá/pi/do/ pa/ra/ que/ te ins/cri/ba./

Él/ ni/ño e/ra el/ más/ fe/liz,/ pues/ se/ so/ña/ba/ ser/ el/ ga/na/dor;/ ya/ que el/ ga/na/dor/ te/ní/a/ co/mo/ pre/mio/ ma/yor/ be/ca/ pa/ra es/tu/diar,/ a/por/tes/ de ú/ti/les/ es/co/la/res,/ trans/por/te/ y a/li/men/ta/ción/ y/ con/ti/nua/ba/ con/ su a/tle/tis/mo./

Lle/go/ la ho/ra,/ lle/ga/ron/ más/ de/ 105/ ni/ños/ y/ ni/ñas/ en/tre/ las/ e/da/des/ de/ 8/ a/ 12/ a/ños,/ de/ to/dos/ los/ al/re/de/do/res:/ mu/ni/ci/pios,/ ve/re/das/ y/ co/rre/gi/mien/tos/ en/ el/ pun/to/ de en/cuen/tro;/ to/dos/ e/llos/ ves/tí/an/ sué/ter/ blan/co e/nu/me/ra/dos/ y/ su/ mo/cho/ de/ cual/quier/ co/lor/ y/ za/pa/tos/ no im/por/ta/ba/ la/ mar/ca./ To/dos/ es/ta/ban/ tan/ a/ten///Ya en/ el/ pun/to/ de/ sa/li/da,/ to/dos/ es/ta/ban/ pre/pa/ra/dos?/ de/ pron/to/ sue/na un/ dis/pa/ro... e/ra/ / el/ i/ni/cio/ de/ la/ par/ti/da./ La/ mul/ti/tud/ co/men/zó/ / a a/ni/mar/ a/ sus/ hi/jos,/ a/ los/ / a/mi/gos,/ a/ los/ ahi/ja/dos/ /

?O/ye/ da/le/ tu/ pue/des-/ /

-O/tro/ de/cí/a -a/ce/le/ra el/ pa/so/ mi/jo-/ ,/

-No/ te a/flo/jes/ fal/ta/ po/co-/ ,/

-Pe/lai/to án/da/le,/ tu/ ma/mi es/ta en/ ca/sa,/ da/le/ tu/ pue/des.-/

Pa/sa/ron/ los/ 30/ mi/nu/tos/ cuan/do/ se/ ven/ los/ pri/me/ros/ en/ ir/ lle/gan/do a/ la/ me/ta./ La/ mul/ti/tud/ no/ de/ja/ba/ de a/ni/mar/ a e/sos/ chi/cos./ El/ pú/bli/co es/ta/ba/ de/ses/pe/ra/do/ pa/ra/ sa/ber/ quién/ e/ra el/ ga/na/dor;/ /

-o/ye/ fue/ Jo/se,-/ /

-no.../ fue/ Ma/nuel-/ ?/ ?No,/

no/ pue/de/ ser/ yo/ vi/ quien/ lle/go a/ la/ me/ta,/ di/jo u/no.-/

Se/ño/res/ y/ se/ño/ras/ di/ce el/ na/rra/dor,/ el/ ga/na/dor/ de es/te/ cer/ta/men/ //ai//Es/te/ chi/co/ / es/ta/ba/ tan/ con/mo/cio/na/do,/ que/ no/ sa/bia/ si/ re/ír/ o/ llo/rar/ de/ la/ fe/li/ci/dad./

Al/ po/co/ tiem/po/ se/ su/po/ que/ Yair/ cam/bio/ pa/ra/ bien/ de/ to/dos;/ su/ ma/má/ re/ci/bió a/ten/ción/ mé/di/ca, a/ su/ pa/dre/ le o/fre/cie/ron/ / em/ple/o y/ sus/ de/más/ her/ma/nos/ fue/ron/ a/ la es/cue/la/ co/mo él./ Es/ más/ a/ to/dos/ de/más/ ni/ños/ y/ ni/ñas/ les/ re/co/no/cie/ron/ con/ re/ga/los/ y/ pre/mios./ To/do/ gra/cias/ a us/te/des./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.