Análisis de "UN NIÑO INOCENTE" de Lucila De Melo

UN/ NI/ÑO I/NO/CEN/TE/



Ha/bí/a u/na/ vez/ un/ ni/ño/

que,/ can/sa/do/ de/ so/ñar,/

me a/me/na/zó/ de/ re/pen/te/

con/ un/ ar/ma en/ el/ por/tal:/



?Da/me/ to/do/ tu/ di/ne/ro,/

yo/ ya/ / no/ pue/do es/pe/rar/

que/ la/ suer/te/ me a/com/pa/ñe,/

pues/ yo/ no/ ten/go/ ma/má?/



?Ten/go/ frí/o y/ pa/so ham/bre,/

na/die/ se o/cu/pa/ de/ mí,/

es/toy/ so/lo y/ sien/to/ mie/do/

¿Có/mo/ pue/do/ ser/ fe/liz??/



?Tú/ lle/vas/ u/na/ car/te/ra/

y/ ro/pa/ muy/ a/bri/ga/da/

y/ si/ ya/ no/ me/ la en/tre/gas/

te/ cor/ta/ré/ con/ mi/ da/ga?/



Al/ mi/rar/ a/que/llos/ o/jos/

yo/ de/ pron/to/ com/pren/dí/

que a/quel/ án/gel/ no e/ra/ ma/lo,/

no e/ra/ la/drón,/ no e/ra a/sí./



?Di/me/ ni/ño:/ ¿có/mo/ pue/des/

com/por/tar/te/ brus/ca/men/te/

con/ e/se/ ros/tro/ tan/ pu/ro/

y e/sa/ mi/ra/da i/no/cen/te??/



?¿Por/ qué/ no/ vas/ / a un/ al/ber/gue/

y/ / a/ la es/cue/la a es/tu/diar?/

a/llá/ no es/ta/rás/ so/li/to/

y/ / no/ te/ fal/ta/rá el/ pan?./



?Y/ qui/zás/ en/ es/te/ mun/do/

nos/ vol/va/mos/ a en/con/trar,/

tú/ ten/drás/ tu/ vi/da/ nue/va/

y/ más/ ga/nas/ de/ so/ñar.?/



Lu/ci/la/ De/ Me/lo/ (//A)/ /

To/dos/ los/ de/re/chos/ re/ser/va/dos/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.