Análisis de "CARTA DEL NIÑO QUE FUI" de ezequielmerlo

Al/ pen/sar/ cuan/do é/ra/mos/ ni/ños,/ pien/so en/ to/do el/ tiem/po/ que ha/ pa/sa/do,/ tiem/po en/ don/de/ só/lo/ nos/ im/por/ta/ba el/ jue/go,/ vi/ví/a/mos/ pa/ra/ ju/gar/ y/ ju/gá/ba/mos/ pa/ra/ vi/vir,/ nues/tro/ mun/do e/ra/ más/ pe/que/ño, y/ den/tro/ de e/sa/ /
pe/que/ñez/ se/ nos/ ha/cí/a in/men/so./ Re/cuer/do/ to/das/ a/que/llas/ tar/des/ don/de/ ju/gá/ba/mos,/ re/í/a/mos,/ ha/cí/a/mos/ co/sas/ que/ só/lo un/ ni/ño/ po/drí/a ha/cer,/ nos/ ha/cí/a/mos/ a/mi/gos/ con/ tan/ só/lo/ pre/gun/tar/lo./ Nos/ que/rí/a/mos/ con/ un/ a/mor/ pu/ro,/
por/que/ nues/tra i/no/cen/cia es/ta/ba a/ flor/ de/ piel,/ tam/bién/ re/cuer/do/ nues/tra/ ver/güen/za, e/sa/ que/ nos/ ha/cí/a es/con/der/nos/ o/ nos/ ru/bo/ri/za/ba,/ ¿que/ tiem/pos/ a/que/llos/ no...?/ /
E/sos/ mo/men/tos/ a/ pe/sar/ de/ los/ a/ños/ y/ la/ dis/tan/cia/ ja/más/ se/ bo/rra/ron,/ el/ sen/ti/mien/to/ se/ que/dó y/ se hi/zo/ sen/tir./ Mo/men/tos/ don/de/ la a/le/grí/a/ pro/ve/ní/a/ de/ lo/ más/ sim/ple o/ de al/gu/na/ pi/car/dí/a./
Un/ al/ma/ de/ ni/ño/ que/ sal/ta/ de un/ lu/gar/ a o/tro/ por/ to/da/ la/ ca/sa y/ que a/ma el/ can/san/cio/ que/ pro/vo/ca/ la/ di/ver/sión,/ a/sí e/ra/ mi al/ma.../
A/ho/ra/ so/mos/ ni/ños/ que/ bo/rra/ron/ su in/fan/cia/ y es/cri/bie/ron/ con/ lá/pi/ce/ra y/ pa/pel/ su/ ma/du/rez./
Sin/ em/bar/go/ to/da/ví/a el/ ni/ño in/te/rior/ que/da,/ to/do a/que/llo/ que/ mar/ca/ nues/tra e/sen/cia,/ no/ se/ bo/rra,/ se im/preg/na en/ nues/tro/ ser./
Ya ol/vi/da/mos/ el/ te/mor/ de/ los/ mons/truos/ ba/jo/ la/ ca/ma, a/ho/ra/ so/mos/ a/rro/pa/dos/ por/ los/ re/cuer/dos/ que/ nos/ u/nie/ron/ y/ las/ nos/tal/gias/ que/ nos/ se/pa/ra/ron./
Hoy/ so/mos/ cuer/pos/ dis/tin/tos,/ men/tes/ que/ cre/cie/ron,/ pe/ro/ sin/ em/bar/go/ sue/ñan/ me/nos./
Mi/ ni/ño/ co/mo el/ tu/yo es/ta/ den/tro/ de es/te/ mu/ro/ que/ cons/trui/mos/ por/ el/ do/lor/ de/ los/ a/ños./
A/ún/ lo es/cu/cho/ rien/do/ por/ na/da y/ sien/do/ fe/liz/ por/ to/do. Hoy/ me/ pro/pon/go a/ rom/per/ e/se/ mu/ro y/ mi/ ni/ño/ se a/bre/ pa/so a/ lo/ des/co/no/ci/do,/ te/me/ro/so/ por/ lo ex/tra/ño/ pe/ro/ con/ va/len/tí/a,/ por/ lo/ mis/mo/ que/ yo/ lo en/ce/rre,/ que/
i/ro/ní/a../
Te/ pi/do/ que/ si/ te/ ve/o/ nue/va/men/te y/ te/ son/rí/o,/ tu/ tam/bién/ lo ha/gas./ Pe/ro/ quie/ro/ que/ sa/ques/ a e/sa/ cria/tu/ra, e/sa/ que ha/ce/ tan/to/ son/re/í/a,/ lo ha/ga/ de/ la/ mis/ma/ ma/ne/ra./
En/cuen/tra/ lo/ que/ se/ que/ ja/más/ has/ per/di/do, y/ lo/ que/ la/ gen/te/ ya/ no/ ve, a/ho/ra/ ve a un/ a/dul/to,/ pe/ro/ yo/ se/ que e/sa/ ni/ñez/ que/ vi/ve/ den/tro/ de/ ti es/ta/ des/pier/ta, es/pe/ran/do/ que/ la in/vi/tes/ a/ sa/lir/ y a/ ju/gar.../
¿Nos/ sen/ti/mos/ ni/ños/ o/tra/ vez?/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.