Análisis de "**~Mini Cuentos IV~**" de Zoraya M. Rodríguez

El/ Mons/truo/


Ha/bí/a u/na/ vez/ u/na/ ca/sa/ tan/ pe/que/ña,/ pe/ro,/ gi/gan/te/ que ha/bi/ta en/ e/lla un/ mons/truo/ lla/ma/do/ Mons/tri/cuo. Es/ta/ ca/sa/ no/ la/ vi/si/ta/ na/die, e/ra/ tan/ de/so/la/da,/ tan/to/ si/len/cio,/ tan/ta/ so/le/dad,/ tan/to/ de/sa/so/sie/go./ Que en/ vez/ de/ fan/tas/mas/ te/ní/a un/ mons/truo en/ e/lla./ Y él,/ per/noc/ta en/ e/sa/ ca/sa/ por/ man/da/to/ del/ rey./ Un/ ni/ño/ la/ vi/si/tó y/ fue/ tan/ in/men/so el/ po/der,/ de/ su/ co/ra/zón/ que el/ mons/truo/ tu/vo un/ nue/vo a/mi/go y/ fue/ su/ som/bra/ que/ lo/ per/se/guí/a,/ y en/ton/ces/ quién/ a/sus/tó a/ quién./ /

Mo/ra/le/ja:/ ?Quien/ te/ per/si/gue/ no/ ne/ce/sa/ria/men/te es/ tu a/mi/go.?/



2) El/ Tiem/po/ sin/ Ho/ras/

Ha/bí/a u/na/ vez/ un/ re/loj/ vie/jo en/ u/na/ ca/sa. En/ e/sa/ ca/sa/ vie/ja y/ des/tar/ta/la/da/ por/ el/ tiem/po ha/bí/a un/ re/loj./ Los/ ni/ños,/ vi/si/tan/ la/ ca/sa a/ me/nu/do/ pa/ra/ ju/gar/ en/ e/lla./ Co/mo e/ran/ ni/ños/ nin/gu/no/ su/po/ des/ci/frar/ la ho/ra/ que/ mar/ca e/se/ re/loj./ Lo/ to/ma u/na/ ni/ña y/ se/ lo/ lle/va/ pa/ra/ su/ ca/sa./ Su/ ma/dre/ que es/ en/fer/me/ra,/ le/ di/ce, ?hi/ja/ mí/a,/ no/ sé/ qué ho/ra/ di/ce el/ re/loj/ de/ la/ ca/sa/ vie/ja.?/ Se/ lo/ lle/va al/ a/bue/lo y/ le/ di/ce/ ?ni/ña, es/to/ no es/ un/ re/loj,/ es/ u/na/ brú/ju/la/ pa/ra/ lle/var/te/ de un/ la/do a o/tro./

Mo/ra/le/ja:/ ?No/ to/do/ lo/ que/ bri/lla es/ o/ro.?/

?No/ to/do/ lo/ via/ble es/ re/al.?/



3) El/ Llan/to/ de/ Ma/nan/tial/



Ha/bí/a u/na/ vez/ u/na/ cas/ca/da/ co/mo el/ ro/cí/o/ de un/ a/ma/ne/cer./ Cuan/do/ la/ gen/te/ lle/ga al/ bos/que/ se/ de/cí/an/ ¡qué/ ma/ra/vi/lla,!/ ¡qué/ be/llo,!/ ¡qué her/mo/so.!/ Y e/se/ ma/nan/tial/ se/ di/ce/ que es/ u/na/ be/lle/za/ na/tu/ral/ de a/quél/ pa/ís./ En/ton/ces,/ se/ pre/gun/tan,/ ¿có/mo es/ tan/ her/mo/so,?/ y el/ guí/a,/ les/ con/tes/ta/ que, ?es/ el/ llan/to/ de/ ma/nan/tial/ que a/flo/ra a/quí/ por/que/ ca/da/ vez/ que/ llue/ve/ de/ja el/ llan/to/ de/ ma/nan/tial/ a/quí en/ la/ cas/ca/da.?/

Mo/ra/le/ja:/ ?La/ llu/via es/ un/ re/cur/so/ na/tu/ral,/ ¡cu/í/da/la.?!/

Co/lo/rín/ co/lo/ra/do es/te/ cuen/to/ se ha a/ca/ba/do..???????????????/



4) El/ Fan/tas/ma/ So/li/ta/rio/

Ha/bí/a u/na/ vez/ u/na/ pla/za, en/ me/dio/ de un/ pue/blo/ que/ na/die/ lo/ vi/si/ta. En/ e/se/ pue/blo/ le/ lla/man/ ?el/ fan/tas/ma/ so/li/ta/rio.? Él,/ ca/mi/na, y/ ca/mi/na, an/da/ y an/da en/ me/dio/ de/ la/ pla/za y,/ to/dos/ lo/ ve/ne/ran/ los/ sá/ba/dos,/ cuan/do hay/ u/na/ bru/ja/ que ha/ce he/chi/zos/ en/ me/dio/ del/ pue/blo./ Cuan/do ?el/ fan/tas/ma/ so/li/ta/rio,?/ sa/le/ de/ la/ fron/te/ra/ de/ su/ pa/ís,/ que/da/ co/mo/ le/yen/da en/ la/ vi/da/ de/ to/dos/ al/re/de/dor./ Cuan/do/ su/ blan/ca/ luz/ a/lum/bra a/ to/dos/ por/ i/gual./ Y es/ un/ re/fle/jo en/tre el/ bal/cón/ de u/na/ ca/sa/ y u/na/ luz/ que/ tras/pa/sa/ la/ fron/te/ra./

Mo/ra/le/ja:/ ?No/ to/do/ lo/ que/ bri/lla es/ o/ro.?/



5) El/ Ca/os/ en/ el/ Bos/que/

Ha/bí/a u/na/ vez/ un/ bos/que en/ el/ o/rien/te./ Y en/ e/se/ bos/que ha/bí/a un/ ca/os/ ho/rri/ble. El/ que/ lo/ vi/si/ta/ que/da/ fas/ci/na/do/ con/ e/se/ bos/que./ Por/que en/ ca/da ár/bol/ hay/ u/na/ ca/sa/ de/ ma/de/ra he/cha/ por/ los/ duen/des/ que ha/bi/tan/ a/llí./ Cuan/do/ vá/ Vio/la al/ bos/que,/ de/ci/de/ que/dar/se a/llí/ por/ más/ tiem/po, es/ u/na/ jo/ven/ her/mo/sa, y/ vé/ nin/fas/ que/ la a/yu/dan/ a/ se/guir/ un/ ca/mi/no. Y/ se/ pier/de/ Vio/la en/ el/ bos/que y/ no/ sa/le/ por/ don/de en/tró y/ las/ nin/fas/ se/ po/san/ en/ e/lla has/ta/ que/ Vio/la/ sa/le ai/ro/sa/ del/ bos/que. Y/ se/ di/ce/ que es/ tan/ her/mo/sa/ co/mo/ las/ nin/fas./

Mo/ra/le/ja:/ ?Co/no/ci/do/ que/ por/ co/no/cer.?/




6) El/ Bar/co/ de Hu/mo/

Ha/bí/a u/na/ vez/ un/ la/go/ don/de/ los/ ni/ños/ ju/ga/ban/ a/llí. Un/ ni/ño hi/zo un/ bar/co/ de/ pa/pel/ y/ lo/ lla/mó ?el/ bar/co/ de hu/mo.?/ Lo hi/zo/ na/ve/gar/ por/ el/ la/go y/ lle/gó has/ta el/ o/tro ex/tre/mo/ del/ la/go. Un/ ni/ño/ lo/ to/mó y/ co/men/zó a/ ju/gar/ con/ el/ y/ lo/ lla/mó ?el/ bar/co/ de hu/mo,?/ tam/bién./ Lo hi/zo/ na/ve/gar/ y/ le/ lle/gó al/ ni/ño/ que/ lo ha/bí/a he/cho./

Mo/ra/le/ja:/ ?Lo/ que el/ vien/to/ se/ lle/vó/ con/ el/ tiem/po/ vol/vió.?/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.