Análisis de "ENSEÑANZA" de Nereida Quilarque

A/pren/da/mos/ a/ vi/vir/ co/mo/ //s/ a/ vi/vir/ co/mo a/dul/to a/con/se/jar/ co/mo an/cia/no y/ nun/ca/ bo/rres/ e/sa/ be/lla/ son/ri/sa/ de/ tu/ ros/tro y/ no/ de/jes/ pos/po/ner/ las/ e/mo/cio/nes/ más,/ no/ mi/res/ a/trás;/ ten/ con/fian/za,/ por/que/ to/do/ lo/ que/ su/ce/da es/ en/se/ñan/za/ pa/ra/ tu/ vi/da. En/cuen/tra al/go/ po/si/ti/vo en/ to/das/ tus/ ex/pe/rien/cias.../

Ca/da/ dí/a/ que/ pa/sa/ nos/ en/se/ña a/ ser/ di/fe/ren/tes/
A/ no/ con/for/mar/nos/ con/ lo/ que/ di/ga/ la/ gen/te/
Que el/ a/yer/ ya/ pa/só, el/ hoy,/ hay/ que/ vi/vir/lo,/
Por/que el/ fu/tu/ro es/ in/cier/to,/ vi/ve/ co/mo/ si/ fue/ra/
Tu úl/ti/mo/ dí/a,/ vi/ve/ co/mo/ si es/ tu úl/ti/mo/ res/pi/ro/
Y/ no/ mi/res/ a/trás/ pa/ra/ re/co/ger/ lo/ que/ que/dó en/ /
El/ pa/sa/do, a/pren/de a/ vi/vir/ ca/da/ dí/a/ re/co/pi/lan/do/ /
Ex/pe/rien/cias/ y e/mo/cio/nes/ pa/ra/ trans/mi/tir/ a o/tros./
Bian/ Ra/mi/rez/ /


Que/ la/ vi/da es/ co/mo u/na/ go/ta/ de/ llu/via,/
que/ dí/a a/ dí/a/ re/nue/va el/ al/ma,/
re/fres/ca/ la e/sen/cia y/ nos/ en/se/ña,/
a/mar/la/ y a/ pre/ciar/la,/ co/mo u/na es/me/ral/da,/
que/ nos/ vis/te/ de a/le/grí/a y/ tam/bién/ de/ pe/na,/
con/ sus/ a/las/ de/ pa/na,/ sur/ca/ nues/tras/ mi/ra/das,/
ha/cien/do/ ni/do en/ nues/tro/ ser,/ con/ a/ro/ma/ / de/ ro/sa.../
Em/bria/ga/da/ por/ el/ vi/no/ de/ sus/ la/bios/ que/ nos/ ha/ce/ vo/lar,/
co/mo/ ma/ri/po/sa e/na/mo/ra/da,/
de/ / la e/xis/ten/cia y/ de/ to/das/ sus/ en/se/ñan/zas.../
Ja/iah/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.