Análisis de "ENCANTO INFANTIL" de Pedro Ruiz Lopez

E/res/ un/ en/can/to, y/ te/ lla/ma/rás/ en/can/to,/

en/can/tas/ a/ los/ ni/ños/ al/ mi/rar/te,/

en/can/tas/ a/ los/ ni/ños/ al/ to/car/te./



Bu/rro/ blan/co,/ de e/dad/ muy/ tem/pra/na,/

nin/gu/na ex/pe/rien/cia,/ pa/sa/ por/ tu/ vi/da/



A/ún/ nin/gu/na, a/ven/tu/ra/ vi/vi/da,/

ac/tú/as/ i/no/cen/te y/ sin/ ma/li/cia,/

i/gual/ que/ los/ ni/ños/ y/ sin/ pri/sa./



Bu/rro/ blan/co,/ los/ ni/ños/ te/ mon/tan,/

co/mo un/ jue/go,/ pe/ro/ no/ pe/san/ tan/to/

y/ que/ te/ da/ñen./



Diez/ ki/los/ o has/ta/ trein/ta,/ no es/ bas/tan/te/

aun/que/ tu/ no e/res/ muy/ gran/de,/ lo/ so/por/tas./



E/se/ nom/bre/ de en/can/to,/ fue/ muy/ fá/cil,/

al/guien/ di/jo/ mi/ran/do/ la a/le/grí/a,/

de e/sos/ ni/ños,/ ju/gan/do/ por/ la/ tar/de,/

tu/vis/te e/se/ mo/te,/ / sin/ pen/sar/lo./



Te a/li/men/tas/ de/ plan/tas/ y/ se/mi/llas/

vi/ves/ sa/no,/

te/ ro/de/an/ mil/ ma/ra/vi/llas,/

e/sos/ ni/ños,/ a/je/nos/ de/ mal/dad,/

son/ fe/li/ces,/ con/ti/go y/ su/ ma/má./



Son/ co/mo án/ge/les,/ que/ lle/gan/ a/ la/ glo/ria,/

ya/ se/a/ ni/ñas,/ o/ ni/ños/ es/ lo/ mis/mo,/

cuen/tos/ de ha/das,/ son/ par/te/ de/ su/ vi/da,/



Y/ sin/ bru/jas/ mal/va/das,/ que/ dis/trai/ga,/

e/sa/ di/cha,/ lle/na/ de/ fan/ta/sí/a./



Bu/rro en/can/to, a/ho/ra e/se es/ tu/ nom/bre,/

bu/rro/ blan/co,/ se/rás/ gran/de al/gún/ dí/a,/

y e/sos/ ni/ños,/ ya/ gran/de/ te/ ve/rán./



Y/ de/ pa/so en/dul/zas/te/ / su in/fan/cia/

fue/ muy/ gra/to,/ vi/vir/ con/ e/sa/ gra/cia,/

e/sa/ gra/cia,/ que a/ to/dos/ dios/ nos/ da./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.