Análisis de "Sobre Educación 3" de Raul Gonzaga

Vi/si/té/ mu/chas/ es/cue/las/ de/ las/ cua/les/ yo/ di/ré/
No/ tan/ só/lo/ co/sas/ bue/nas,/ si/no/ lo/ ma/lo/ tam/bién:/
Ne/po/tis/mo en/ e/sa/ pre/pa,/ por/ nu/me/ro/sos/ ho/ga/res,/
Las/ ins/crip/cio/nes/ la/ tre/ta/ pa/ra/ ro/bar/ a/ rau/da/les;/

Se/guí/an/ los/ u/ni/for/mes,/ los/ ú/ti/les/ de/ tra/ba/jo,/
Y/ las/ ca/li/fi/ca/cio/nes,/ to/do un/ com/ple/to/ re/la/jo;/
Los/ do/cen/tes/ pro/po/ní/an,/ la/ di/rec/ción/ a/cor/da/ba,/
Lo/ que/ más/ le/ con/ve/ní/a, a/ la/ fa/mi/lia/ tra/ta/da;/

Un/ lu/gar/ tan/ in/se/gu/ro, a/de/más/ de/ muy/ pe/que/ño,/
Jun/to a/ com/bus/ti/ble/ cru/do y/ con/ trá/fi/co/ sin/ fre/no;/
Los/ des/can/sos/ e/ran/ lu/chas,/ du/ros/ gol/pes/ pa/ra/ to/dos,/
Las/ don/ce/llas/ e/ran/ mu/das/ y/ los/ hom/bres/ e/ran/ lo/bos;/

No/ so/por/té/ tal/ mal/tra/to y/ pre/fe/rí/ re/nun/ciar;/
Cu/í/den/se/ pa/dres/ hay/ ma/los/ que/ los/ quie/ren/ ex/plo/tar;/
Nun/ca/ por/ de/ses/pe/ra/dos,/ a/li/men/ten/ su am/bi/ción,/
No a/cep/ten/ ser/ pi/so/te/a/dos/ por/ es/cue/las/ sin/ ho/nor?/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.