Análisis de "PREDICAR CON EL EJEMPLO" de luisa leston celorio

-¡Oh/ dios/ San/to,/ pe/ro/ que ho/ra es!/

To/más/ mi/ra el/ re/loj/ mien/tras/ re/frie/ga/ los/ o/jos,/ a/pe/nas/ pue/de a/brir/los/ pues/ le/ pe/san/ co/mo/ si/ tu/vie/se un/ la/dri/llo/ so/bre/ ca/da u/no./

-¿Las/ do/ce?/ ¡No/ pue/de/ ser!/

Sin/ per/ca/tar/se/ de/ que es/ta/ba/ des/nu/do/ co/rrió/ las/ cor/ti/nas/ de/ la/ ven/ta/na/ pa/ra/ de/jar/ pe/ne/trar/ el/ sol/ que/ per/ci/bí/a a/ tra/vés/ de e/llas./ / /

Las/ car/ca/ja/das/ de/ los/ ni/ños/ que es/tán/ co/rre/te/an/do/ por/ el/ jar/dín/ no/ se hi/cie/ron/ es/pe/rar./ A/pun/ta/ban/ con/ el/ de/do ha/cia él/ con/ ca/ra/ de ex/tra/ñe/za a/ la/ ver/ que/ de/ bur/la./

¿Pe/ro/ qué ha/cen/ a/quí es/tos/ ca/ra/ji/llos?/ -ex/cla/mó/ per/tur/ba/do/ mien/tras/ tra/ta/ de/ cu/brir/se/ con/ lo/ que/ tie/ne/ más/ cer/ca,/ y en/ e/se/ ca/so/ son/ las/ cor/ti/nas-/

De/ci/de/ co/ger/ el/ pan/ta/lón,/ que es/tá/ so/bre el/ bu/ta/cón,/ pe/ro es/tá a/le/ja/do/ de/ la/ ven/ta/na y/ / al/ a/van/zar/ se en/re/dó en/ la/ cor/ti/na/ y és/ta a/ la/ vez/ / a/rran/có/ la/ ba/rra/ que/ la/ sos/tie/ne./ / A/ con/se/cuen/cia/ s/ se/ ca/e al/ sue/lo/ lle/van/do/ do/ble/ gol/pe./ / La/ ba/rra/ le a/brió u/na/ bue/na/ bre/cha en/ la/ ca/be/za/ y al/ dar/se/ de/ bru/ces/ en/ el/ sue/lo/ gol/pe/ó/ las/ ro/di/llas/ que/ se/ re/sien/ten/ que/dan/do/ muy/ co/lo/ra/das,/ lo/ más/ do/lo/ro/so/ pa/ra él/ es/ que/ su e/go es/tá a/ún/ más/ mal/ tre/cho./ / / /

El/ es/truen/do hi/zo/ sa/lir/ a/ Yu/di/ / de/ sus/ pen/sa/mien/tos./ Des/de/ bien/ tem/pra/no es/tá/ me/ti/da en/ fa/e/na a/ la/ vez/ que/ re/ne/gan/do/ de/ la/ po/ca a/yu/da/ que/ tie/ne/ de/ su/ ma/ri/do./

-¿Qué/ te ha/ su/ce/di/do?/ -/ ex/cla/mo ex/tra/ña/da al/ ver/lo en/ el/ sue/lo/ de a/que/llas/ tra/zas/ tan/ po/co/ dig/na./

-¡No/ ves/ que/ me he/ ca/í/do?/ ¿Pre/ci/sas/ más/ ex/pli/ca/cio/nes?/

-¡No hom/bre/ no!/ / ¡Qué/ voy/ a/ ne/ce/si/tar!/ Ja/ja/ja/ja,/ / Pe/ro/ di/me:/ ¿qué ha/ces/ con/ el/ tra/se/ro al/ ai/re y/ / con/ las/ cor/ti/nas/ por/ el/ sue/lo?/

- ¿Qué/ pa/sa,/ ca/da/ cual/ no/ pue/de/ le/van/tar/se/ de/ la/ ca/ma/ có/mo/ quie/re?/

Yu/di/ tra/ta/ de a/yu/dar/le a in/cor/po/ra/se/ sin/ de/jar/ de/ pre/gun/tar/se/ las/ ra/zo/nes/ pa/ra/ que/ su/ ma/ri/do/ / es/té/ de e/sas/ fa/chas/ en/ el/ sue/lo y/ por/que/ las/ cor/ti/nas/ es/tán/ es/par/ci/das/ por/ la al/co/ba./

U/na/ vez/ re/com/pues/to/ de a/que/lla/ si/tua/ción/ To/más/ se/ de/ja/ cu/rar/ por/ su es/po/sa a/ la/ vez/ que/ le/ cuen/ta/ que el/ gri/te/rí/o/ de/ los/ crí/os/ y/ la/ cla/ri/dad/ le/ des/per/tó,/ pen/san/do/ que e/ra/ dí/a/ de/ fa/e/na/ tra/to/ de in/cor/po/rar/se/ rá/pi/do,/ pe/ro/ le ex/tra/ña/ba/ que/ los/ crí/os/ es/tu/vie/sen/ por/ el/ jar/dín/ a e/sas/ ho/ras,/ a/sí/ que/ se/ dis/pu/so a a/se/gu/rar/se/ de/ que/ no e/ran/ los/ ni/ños/ y/ no/ se/ dio/ cuen/ta/ de/ que es/ta/ba/ des/nu/do,/ los/ crí/os/ ya/ se/ sa/be,/ lo/ de/más/ ya/ los/ pue/des/ su/po/ner./

-Cla/ro/ que/ lo/ su/pon/go,/ más/ aun/ cla/ro/ que/ bien/ sé/ lo/ que/ pa/só,/ y o/cu/rrió/ lo/ que un/ dí/a/ te/ní/a/ que o/cu/rrir./

-¡Ah/ sí/ lis/ti/lla!/ Pues/ ya/ me/ con/ta/rás/ sa/be/lo/to/do./

-Cuan/do/ co/lo/cas/te/ la/ ba/rra/ pa/ra/ las/ cor/ti/nas/ te he/ di/cho/ que/ no/ que/da/ban/ se/gu/ras,/ que/ te/ní/as/ que/ fi/jar/las/ me/jor./ ¿Re/cuer/das/ lo/ que/ me has/ con/tes/ta/do y/ cuán/to/ tiem/po ha/ce/ de e/llo?/

-Ya/ tar/da/bas/ en/ e/chár/me/lo en/ ca/ra./

-¿En/ ca/ra?/ No,/ yo/ no/ te es/toy/ e/chan/do/ na/da en/ ca/ra,/ tú/ te/ lo has/ e/cha/do en/ la/ ca/be/za./ Pri/me/ro, a/yer/ te he/ di/cho/ que/ se/rí/a/ bue/no/ que/ me a/yu/da/ses/ con/ los/ ni/ños/ pa/ra/ ter/mi/nar/ pri/me/ro en/ ha/cer/ las/ ma/le/tas./ Me has/ pro/me/ti/do/ le/van/tar/te/ tem/pra/no/ pe/ro/ ya/ ves,/ si/ no es/ por/ el/ al/bo/ro/to/ /
de e/llos/ si/gues/ dur/mien/do a/ pier/na/ suel/ta./ Se/gun/do,/ / te a/vi/sé/ va/rias/ ve/ces/ de/ que e/ra/ pe/li/gro/so/ te/ner/ la/ ba/rra/ de/ la/ cor/ti/na en/ e/se es/ta/do./ Ter/ce/ro,/ cuan/do/ me/ le/van/té/ me/ di/jis/te/ que/ te i/bas/ a/ du/char/ / lue/go/ que/ ba/ja/bas/ a a/yu/dar/me./ Sen/tí el/ rui/do/ de/ la/ du/cha,/ pe/ro al/ ver/ que/ no/ sa/lí/as/ de e/lla en/tré a/ ver/ lo/ que o/cu/rrí/a y/ vi/ que es/ta/bas/ des/nu/do y/ dor/mi/do/ so/bre/ la/ ca/ma./ Te/ lla/mé y/ me/ di/jis/te, ah/ sí,/ me/ que/dé/ dor/mi/do,/ voy/ a/ho/ra./ / Ó/se/a,/ que a/bris/te el/ gri/fo y/ te/ tum/bas/te,/ ¿Por/ qué?/

-Sa/lí/a el/ a/gua/ mu/ frí/a, a/sí/ que/ de/ci/dí/ de/jar/ un/ ra/to el/ gri/fo a/bier/to/ mien/tras/ lle/ga/ba/ ca/lien/te./

-Cla/ro, y/ yo/ tu/ve/ que/ ce/rrar/lo y/ cu/brir/te/ pa/ra/ que/ no/ co/gie/ses/ frio./ ¡Bue/nas/ a/yu/da/ ten/go/ yo/ con/ti/go./ Pues/ a/ho/ra/ lo/ me/jor/ es/ que/ te/ va/yas/ al/ doc/tor/ por/que e/sa/ bre/cha/ que/ tie/nes/ en/ la/ ca/be/za es/ po/si/ble/ que/ ne/ce/si/te/ de/ pun/tos./

En/ es/tas/ his/to/rias/ es/tá/ la/ pa/re/ja/ cuan/do El/ pe/que/ño Ar/tu/ro/ / y/ sus/ her/ma/nos/ en/tran/ en/ / ca/sa. Es/tán/ te/me/ro/sos/ de/ que/ su/ pa/dre/ les/ re/ga/ñe/ por/ re/ír/se/ de/ su/ des/nu/dez,/ pe/ro al/ ver/ a/ su/ pa/dre/ ma/gu/lla/do/ se/ que/dan/ / sor/pren/di/dos,/ muy/ se/rios./

-Ha/la/ ni/ños/ les/ di/ce/ sus/ ma/dre,/ po/déis/ des/ha/cer/ las/ ma/le/tas/ pues/ el/ via/je/ se ha/ can/ce/la/do./

-¿Por/ qué-? ex/cla/man/ los/ tres/ a u/na./

-¿No/ veis/ a/ vues/tro/ pa/dre a/ve/ria/do? A/sí/ no/ pue/de/ via/jar./ No/ pue/de ir/ de/ pes/ca/ ya/ que el/ a/gua es/ta/rá/ muy/ frí/a,/ / tam/po/co/ po/drá a/rre/glar/ las/ a/ve/rí/as/ de/ la/ / ca/sa/ de/ los/ a/bue/los./ ¿No/ veis/ que/ no/ le/ que/dan/ fuer/zas/ pa/ra/ cla/var/ u/nos/ bue/nos/ cla/vos/ en/ la/ pa/red?/ / No es/ bue/no ha/cer/ cha/pu/zas/ y/ que/ lue/go/ vues/tros/ a/bue/los/ ten/gas/ con/se/cuen/cias/ na/da/ de/se/a/bles./

-¿En/ci/ma/ ca/chon/de/os/ Yu/di?/

-No/ que/ri/do,/ no es/ ca/chon/de/o,/ ca/chon/de/o es/ el/ que han/ he/cho/ de/ tus/ par/tes/ tus/ hi/jos./ Qui/zás/ por/que es/pe/ra/ban/ que/ su/ pa/pi/ tu/vie/se un/ des/per/tar/ me/nos/ es/pec/ta/cu/lar?/ / Ca/chon/de/o es/ el/ que/ vas/ a/ re/ci/bir/ de/ tus/ a/mi/gos/ cuan/do/ les/ di/gas/ por/que/ no/ te has/ i/do/ de/ va/ca/cio/nes?/ Ca/chon/de/o/ que/ri/do es/ que/ to/do un/ hom/bre/tón/ se/ ve/a en/ es/tas/ tra/zas/ por/ no/ ser/ res/pon/sa/ble. A/ho/ra/ da/les/ lec/cio/nes/ a/ tus/ hi/jos/ de/ que hay/ que ha/cer/ las/ co/sas/ bien/ y/ que han/ de/ ser/ com/pro/me/ti/dos/ con/ las/ fa/e/nas/ del/ ho/gar?/ / /



Lui/sa/ Les/tón/ Ce/lo/rio/

As/tu////spa/ña/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.