Análisis de "EN CONTACTO CON LAS GENTES DE NUEVA YORK Cont." de Pensamiento.

EL/ NI/ÑO/ STAN/TON/

Do/ you/ li/ke/ me?/

-Yes,/ and/ you?/

-Yes,/ yes./



Cuan/do/ me/ que/do/ so/lo/
me/ que/dan/ to/da/ví/a/ tus/ diez/ a/ños,/
los/ tres/ ca/ba/llos/ cie/gos,/
tus/ quin/ce/ ros/tros/ con/ el/ ros/tro/ de/ la/ pe/dra/da/
y/ las/ fie/bres/ pe/que/ñas/ he/la/das/ so/bre/ las/ ho/jas/ del/ ma/íz./
Stan/ton,/ hi/jo/ mí/o,/ Stan/ton./
A/ las/ do/ce/ de/ la/ no/che el/ cán/cer/ sa/lí/a/ por/ los/ pa/si/llos/
y ha/bla/ba/ con/ los/ ca/ra/co/les/ va/cí/os/ de/ los/ do/cu/men/tos,/
el/ vi/ví/si/mo/ cán/cer/ lle/no/ de/ nu/bes/ y/ ter/mó/me/tros/
con/ su/ cas/to a/fán/ de/ man/za/na/ pa/ra/ que/ lo/ pi/quen/ los/ rui/se/ño/res./
En/ la/ ca/sa/ don/de hay/ un/ cán/cer/
se/ quieb/ran/ las/ blan/cas/ pa/re/des/ en/ el/ de/li/rio/ de/ la as/tro/no/mí/a/
y/ por/ los/ es/ta/blos/ más/ pe/que/ños/ y en/ las/ cru/ces/ de/ los/ bos/ques/
bri/lla/ por/ mu/chos/ a/ños/ el/ ful/gor/ de/ la/ que/ma/du/ra./
Mi/ do/lor/ san/gra/ba/ por/ las/ tar/des/
cuan/do/ tus/ o/jos/ e/ran/ dos/ mu/ros,/
cuan/do/ tus/ ma/nos/ e/ran/ dos/ pa/í/ses/
y/ mi/ cuer/po/ ru/mor/ de hier/ba./
Mi a/go/ní/a/ bus/ca/ba/ su/ tra/je,/
pol/vo/rien/ta,/ mor/di/da/ por/ los/ pe/rros,/
y/ tú/ la a/com/pa/ñas/te/ sin/ tem/blar/
has/ta/ la/ puer/ta/ del/ a/gua os/cu/ra./
¡Oh/ mi/ Stan/ton,/ i/dio/ta y/ be/llo en/tre/ los/ pe/que/ños/ a/ni/ma/li/tos,/
con/ tu/ ma/dre/ frac/tu/ra/da/ por/ los/ he/rre/ros/ de/ las/ al/de/as,/
con/ un/ her/ma/no/ ba/jo/ los/ ar/cos,/
o/tro/ co/mi/do/ por/ los/ hor/mi/gue/ros,/
y el/ cán/cer/ sin/ a/lam/bra/das/ la/tien/do/ por/ las/ ha/bi/ta/cio/nes!/
Hay/ no/dri/zas/ que/ dan/ a/ los/ ni/ños/
rí/os/ de/ mus/go/ y a/mar/gu/ra/ de/ pie/
y al/gu/nas/ ne/gras/ su/ben/ a/ los/ pi/sos/ pa/ra/ re/par/tir/ fil/tro/ de/ ra/ta./
Por/que es/ ver/dad/ que/ la/ gen/te/
quie/re e/char/ las/ pa/lo/mas/ a/ las/ al/can/ta/ri/llas/
y/ yo/ sé/ lo/ que es/pe/ran/ los/ que/ por/ la/ ca/lle/
nos/ o/pri/men/ de/ pron/to/ las/ ye/mas/ de/ los/ de/dos./

Tu ig/no/ran/cia es/ un/ mon/te/ de/ le/o/nes,/ Stan/ton./
El/ dí/a/ que el/ cán/cer/ te/ dio u/na/ pa/li/za/
y/ te es/cu/pió en/ el/ dor/mi/to/rio/ don/de/ mu/rie/ron/ los/ hués/pe/des/ en/ la e/pi/de/mia/
y a/brió/ su/ que/bra/da/ ro/sa/ de/ vi/drios/ se/cos/ y/ ma/nos/ blan/das/
pa/ra/ sal/pi/car/ de/ lo/do/ las/ pu/pi/las/ de/ los/ que/ na/ve/gan,/
tú/ bus/cas/te en/ la hier/ba/ mi a/go/ní/a,/
mi a/go/ní/a/ con/ flo/res/ de/ te/rror,/
mien/tras/ que el/ a/grio/ cán/cer/ mu/do/ que/ quie/re a/cos/tar/se/ con/ti/go/
pul/ve/ri/za/ba/ ro/jos/ pai/sa/jes/ por/ las/ sá/ba/nas/ de a/mar/gu/ra,/
y/ po/ní/a/ so/bre/ los/ a/ta/ú/des/
he/la/dos/ ar/bo/li/tos/ de á/ci/do/ bó/ri/co./
Stan/ton,/ ve/te al/ bos/que/ con/ tus/ ar/pas/ ju/dí/as,/
ve/te/ pa/ra a/pren/der/ ce/les/tia/les/ pa/la/bras/
que/ duer/men/ en/ los/ tron/cos,/ en/ nu/bes,/ en/ tor/tu/gas,/
en/ los/ pe/rros/ dor/mi/dos,/ en/ el/ plo/mo, en/ el/ vien/to,/
en/ li/rios/ que/ no/ duer/men,/ en/ a/guas/ que/ no/ co/pian,/
pa/ra/ que a/pren/das,/ hi/jo,/ lo/ que/ tu/ pue/blo ol/vi/da./

Cuan/do em/pie/ce el/ tu/mul/to/ de/ la/ gue/rra/
de/ja/ré un/ pe/da/zo/ de/ que/so/ pa/ra/ tu/ pe/rro en/ la o/fi/ci/na./
Tus/ diez/ a/ños/ se/rán/ las/ ho/jas/
que/ vue/lan/ en/ los/ tra/jes/ de/ los/ muer/tos,/
diez/ ro/sas/ de a/zu/fre/ dé/bil/
en/ el/ hom/bro/ de/ mi/ ma/dru/ga/da./
Y/ yo,/ Stan/ton,/ yo/ so/lo, en/ ol/vi/do,/
con/ tus/ ca/ras/ mar/chi/tas/ so/bre/ mi/ bo/ca,/
i/ré/ pe/ne/tran/do a/ vo/ces/ las/ ver/des/ es/ta/tuas/ de/ la/ Ma/la/ria./ /





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Con/ti/nua/rá/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.