Análisis de "?El docente y la ortografía?" de Hermes Antonio Varillas Labrador

?El/ do/cen/te y/ la or/to/gra/fí/a?/



Co/rre/gir/ al/ pró/ji/mo/

es/ le/al/ cau/sa/li/dad,/

no/ con/ pre/po/ten/cia/

sí/ con/ hu/mil/dad,/

en/ el/ ar/te/ de es/cri/bir/

no es/ vi/cio/ ni/ va/ni/dad,/

cui/dar/se/ de/ ga/za/pos/

es/ lo/ar/ a/ la/ bon/dad,/

es/ a/mar/ a/ la/ jus/ti/cia/

y/ va/lo/rar/ la u/ti/li/dad,/

es/ de/ber/ del/ ma/es/tro/

de/fen/sor/ de/ la/ ver/dad./



Por/ Her/mes/ Va/ri/llas/ La/bra/dor/



1863 25/04/2018



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A/mi/gos/ y es/ti/ma/dos/ lec/to/res.../ Den/me/ su/ vo/to en/ mi/ cuen/to, hoy/ y/ si es/ po/si/ble, en/ los/ sub/si/guien/tes/ dí/as...,/ es/ el/ nú/me/ro/ 12/ ?E/li/be/rio O/li/va/res??/ del/ pri/mer/ blo/que en/ es/ta/ pá/gi///////o/li///mas/que/cuen////3552=/

Só/lo/ cua/tro/ ten/drán/ pre/mio en/ me/tá/li/co./ Tres/ de e/llos/ se/rán/ con/ce/di/dos/ a/ tra/vés/ de un/ sis/te/ma/ de/ vo/ta/ción/ que es/tá o/pe/ra/ti/vo,/ pa/ra/ que/ se/an/ los/ in/ter/nau/tas/ los/ que/ de/ci/dan/ quié/nes/ son/ los/ ga/na/do/res/ del/ cer/ta/men/

La/ fór/mu/la es/co/gi/da es/ muy/ sen/ci/lla:/ se/ po/drá/ vo/tar/ u/na/ vez/ al/ dí/a/ des/de/ cual/quier/ dis/po/si/ti/vo (or/de/na/dor,/ ta/blet,/ mó/vil)/ y/ ca/da/ vez/ que/ se ha/ga ha/brá/ que e/le/gir/ o/bli/ga/to/ria/men/te a/ los/ 6/ re/la/tos/ que, a/ vues/tro/ jui/cio,/ son/ los/ me/jo/res/ del/ con/cur/so/ (da/do/ que el/ vo/lu/men/ de/ cuen/tos/ re/ci/bi/dos/ ha/ si/do/ muy/ gran/de,/ di/vi/di/dos/ en/ dos/ blo/ques,/ u/no/ de/ 100/ y o/tro/ de/ 95,/ por/ cues/tio/nes/ téc/ni/cas/ de/ la/ vo/ta/ción.)/

Por/ su/pues/to,/ no es/ ne/ce/sa/rio/ vo/tar/ siem/pre a/ los/ mis/mos/ (so/bre/ to/do/ por/que/ la/ ca/li/dad/ de/ los/ re/la/tos/ es/ tan/ al/ta/ y hay/ tan/tos/ bue/nos/ que es/ di/fí/cil/ de/ter/mi/nar/ cuá/les/ son/ los/ me/jo/res,/ a/sí/ que/ se/ pue/de ir/ vo/tan/do al/ter/na/ti/va/men/te/ por/ to/dos/ los/ que/ más/ os/ gus/ten.)/ Pa/ra/ que/ la/ vo/ta/ción/ se/a/ co/rrec/ta,/ ca/da in/ter/nau/ta/ de/be/rá/ mar/car/ los/ 3/ re/la/tos/ que/ más/ le han/ gus/ta/do/ de/ ca/da u/no/ de/ los/ dos/ blo/ques/ cre/a/dos/ (el/ pri/me/ro in/clu/ye/ los/ 100/ pri/me/ros/ tex/tos/ que/ se/ pre/sen/ta/ron/ al/ con/cur/so,/ y el/ se/gun/do/ los/ 95/ res/tan/tes.)/

At/te./

Her/mes/ Va/ri/llas/ La/bra/dor/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.