Análisis de "Trauma II" de Emil Cerda

?Co/mo a/ los/ cin/co a/ños/ me a/lis/té,/

Es/ta/ba/ tra/pe/an/do, e/ra en/ lo/ que an/du/ve./

E/lla,/ me/ re/pro/bó, y/ lle/gó a/ de/cir/me:/

Ven,/ te/ lo/ quie/ro/ me/ter,/ y/ no/ fue/ sú/per./



?Lue/go,/ lo hi/zo/ por/ se/ma/nas;/

Me en/can/tó/ tan/to/ que/ des/pis/té/

A/ mi/ ma/ne/ra/ de an/dar,/ / / / / / / / / / /

E/ra/ yo un/ nin/fó/ma/no/ con/ mi/les?/



?De/ co/sas,/ e/ra u/na hi/ja/ de/ pu/ta,/

Me en/can/tó/ que e/lla/ me/ vio/la/ra,/

Me/ vol/ví/ su a/dic/ción,/ y/ fui/ su/ya./

¡Dia/blos!/ Pri/me/ra/ mu/jer,/ pan/tas./



?Te/ pi/do/ tus/ po/dri/das/ tu/pi/cio/nes,/ me/ lo/ me/tió/ sin/ con/do/nes,/ no obs/tan/te, el/ VI/H/ me/ su/su/rró/ que/ si/ se/ ve/ní/a, él/ tam/bién/ ve/ní/a?/ Fue/ tan/ do/lo/ro/so,/ que e/sa hi/ja/ de/ su/ ma/dre,/ me/ lo hi/zo u/na/ y o/tra/ vez,/ el/ lí/mi/te/ de/ la/ per/so/na/li/dad/ tu/ve,/ pe/ro es/tu/ve en/ tu/ //e,/ no/ fue/ lo/ que/ de/se/a/ban/ sus/ bun/kers./ El/ De/mo/nio/ ya/ no es/tá en/ mí,/ só/lo/ lo/ ca/na/li/zo/ y a/na/li/zo/ có/mo A/na/ Me/la/no/ lo a/te/mo/ri/za?/ Si/ yo/ fun/do un/ nue/vo i/dio/ma,/ se/rí/a el/ de/ có/mo es/ca/par/ del/ ser/ hu/ma/no. Es/ co/mo/ si al/guien/ me/ di/ce/ Yes,/ y/ yo/ le/ di/go:/ No,/ ma/ca/gra/no./



?¿Tú/ de/se/as/ al/go/ de al/guien?/

No/ lo ha/gas,/ sal/ de e/se es/tan/que./

No/ te/ lo/ re/co/mien/do,/ Sán/chez,/

Tu/ ma/dre/ te/ lo/ di/jo, haz/te/



?A un/ la/do./

?Yo/ mo/ri/ré/ pron/to./ To/do es/ co/mo/ me/ lo/ di/jis/te,/ to/das/ son/ pu/tas,/ to/dos/ so/mos/ mu/je/rie/gos./ Me/ rio/ por/que/ soy/ sin/ce/ro,/ fu/mar/ ma/rihua/na es/ lo/ di/cho/ por/ los.??/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.