Análisis de "WONDERLAND:" de chico_sad
Y/ tu/ ves/ti/do/ se ha/ man/cha/do,/
= 9 sílabas
y/ tu al/ma/ se ha en/su/cia/do,/
= 7 sílabas
dé/ja/me/ que/ lo/ la/ve,/ con/ cui/da/do./
= 11 sílabas
*
No/ va/ya a/ ser/ que/ se/ que/de/ pe/que/ña y/ se en/co/ja./
= 14 sílabas
No/ que/rrí/a/ que/ te/ que/des/ sin/ es/pa/cio,/
= 12 sílabas
y/ que/ por/ mi/ cul/pa,/ va/gues/ en/ el/ es/pa/cio,/ muy/ des/pa/cio./
= 17 sílabas
*
Y/ tú e/res/ co/mo e/sa A/li/cia,/ que/ bus/ca/ ma/ra/vi/llas/ ma/ra/vi/llo/sas,/
= 20 sílabas
y/ yo/ soy/ co/mo e/se/ co/ne/jo,/
= 9 sílabas
que/ bus/ca/ per/ple/jo,/
= 6 sílabas
a o/tra A/li/cia./
= 4 sílabas
*
Pe/ro al/ fi/nal?/
= 5 sílabas (4 + 1)
só/lo hay/ u/na,/
= 4 sílabas
o/ tú, o/ nin/gu/na./
= 5 sílabas
*
Ple/a/se,/
= 3 sílabas
No/ se/a/ mie/do/sa,/
= 6 sílabas
que/ no/ muer/do/ cual/ pe/rro,/
= 7 sílabas
y/ pin/cho/ cual/ ro/sa./
= 6 sílabas
*
Só/lo/ soy/ un/ co/ne/jo,/
= 7 sílabas
blan/co, U/sa/gi,/ per/ple/jo./
= 7 sílabas
*
Me/ li/mi/ta/ré a/ so/ñar;/
= 8 sílabas (7 + 1)
pa/ra/ no/ las/ti/mar/te,/
= 7 sílabas
pa/ra ha/cer/te/ fe/liz;/
= 7 sílabas (6 + 1)
pa/ra/ no/ mo/les/tar/te./
= 7 sílabas
*
Y a/sí, a/ lo/ su/mo,/
= 5 sílabas
a/ pren/der/ a/ no/ to/car/te,/
= 8 sílabas
por/que;/
= 2 sílabas
es/tá/ prohi/bi/do,/
= 5 sílabas
por/que;/
= 2 sílabas
e/res/ ar/te./
= 4 sílabas
*
Tú al/ma/ no en/su/ciar/te,/
= 6 sílabas
A/sí/ que;/ / /
= 6 sílabas (5 + 1)
me/ man/ten/dré o/cu/pa/do,/
= 7 sílabas
con/ la/ dis/tan/cia,/ /
= 6 sílabas
em/be/le/sa/do,/
= 5 sílabas
mi/rán/do/te y/ mi/rán/do/te,/
= 7 sílabas (8 - 1)
so/ñán/do/se y/ so/ñán/do/se,/
= 7 sílabas (8 - 1)
be/sán/do/te? y/ be/sán/do/te.../
= 7 sílabas (8 - 1)
Volver al poema
Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.
