Análisis de "Los niños perdidos..." de JoseAn100

De in/fan/cias/ du/ras,/ vie/nen/ los/ ni/ños/ per/di/dos,/

los/ in/di/vi/duos/ que/ se ha/cen/ so/li/ta/rios,/

los/ que/ no/ ven/den/ ni/ si/quie/ra/ los/ mi/la/gros,/

son/ pre/sos,/ de/ sus/ i/rra/cio/na/les/ mie/dos./



Cre/an/ la/ tie/rra/ del/ es/ca/pis/mo y/ del/ si/len/cio,/

y/ se e/qui/vo/can,/ en/ la/ bús/que/da/ del/ psi/có/lo/go,/

tie/nen/ ren/cor/ y o/dio y/ les/ cues/ta a/cep/tar/lo,/

aun/que/ con/ el/ tiem/po a/pren/den/ a/ so/bre/lle/var/lo./



Hay/ mu/chos,/ in/fi/ni/tos/ ni/ños/ per/di/dos,/

los/ que/ nun/ca/ por/ e/jem/plo/ ven/den/ sus/ mé/ri/tos,/

los/ que/ dis/pen/san/ sus/ nor/ma/les/ fa/llos,/

los/ que/ nun/ca/ se/ que/jan/ en/ sus/ tra/ba/jos./



A/ mí/ me en/can/tan/ los/ ni/ños/ per/di/dos,/

por/que/ qui/zás/ en/ al/go/ yo/ se/a u/no/ de e/llos,/

lle/va/ mu/chos/ a/ños/ de au/to/es/tu/dio a/cep/tar/ los/ he/chos,/

y/ no/ bus/car/ ya/ mi/la/gros/ ni/ si/lo/gis/mos./



Yo/ cre/o/ que/ si e/res/ un/ ni/ño/ per/di/do,/

lo/ me/jor/ es/ es/tar/ con/ o/tro/ pa/re/ci/do,/

por/que/ los/ ni/ños/ per/di/dos/ a/tra/en/ psi/có/pa/tas,/

y/ con/fun/den/ res/pe/tó o/ mie/do/ con/ do/mi/nio/ ./



Cuan/do/ ya el/ ni/ño/ per/di/do/ ya ha/bla/ de e/llo,/

no es/tá/ ya/ tan/ per/di/do, es/tá en/ ca/mi/no,/

se/gu/ro/ que en/tien/de/ su/ de/sa/ti/no,/

y es/ di/fí/cil/ que/ bus/que en/ el/ pa/sa/do/ cual/quier/ re/me/dio./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.