Análisis de "LOS NIÑOS?" de #missentimientos

Los/ ni/ños/ es/tán/ llo/ran/do./
Los/ ni/ños/ es/tán/ de/ lu/to./

Pa/pá y/ ma/má/ /
con/ un/ co/ra/zón/ de/ lu/to./

A/pe/nas/ fue a/yer/ que/ sus/ a/ni/llos/
des/po/sa/ron/ per/die/ron/ sin/ que/rer/
el/ fru/to/ de/ su/ vien/tre./

¡Ay,/ su/ be/be/si/to a/ca/ba/ba/ de/ na/cer!/
¡Ay,/ su/ ni/ñi/ta es/ta/ba/ vien/do/ cre/cer!/
! ?/y el/ ni/ñi/to/ vie/ron/ de/sa/pa/re/cer!/ /

Un/ un/ mun/do/ gran/de y/ sin/ / va/lo/res,/
les/ qui/ta/ron/ un/ pe/da/zo/ de/ su/ ser./
.

El/ sol,/ lle/ga/ ca/da a/tar/de/cer/ y/ de/
su/ pa/ra/de/ro.../ ¡va/ya us/te' a/ sa/ber!/ /
El/ ti/po es/ cau/te/lo/so/ /
lle/va un/ cha/le/co, y/ som/bre/ro./
O/ qui/zás/ duer/ma en/ su/ cu/na./
Can/ten/ en/ la/ la/gu/na/ mien/tras/ le/
a/rru/lla/ con/ la/ can/ción/ de/ cu/na./
Co/man/ en/ su/ me/sa y/ les/ ha/ble/ con/ de/li/ca/de/za./ /

¡Mi/rad/los/ qué/ tal/ ves/ son/ vie/jos!/
¡Qué/ jó/ve/nes/ / son/ los/ que/ no es/cu/chan/ con/se/jos!/

¡Ay,/ có/mo/ llo/ran/ / los/ pue/blos!/
¡Ay,/ ay,/ có/mo es/tán/ llo/ran/do el/ mun/do/ por/ tan/to al/bo/ro/ta/pue/blos!/

Los/ ni/ños/ son/ lin/dos/ tam/bién/ i/no/cen/tes,/
Ni/ñas/ her/mo/sas/ ,/ lin/dos/ son/ los/ be/bés/ ,/
Que/ lin/do es/ con/ ca/ba/lli/tos/ de/ ma/de/ra./
Re/tra/tar/los/ y/ ver/los/ cre/cer./

Yo/ fui/ sien/do u/na/ ni/ña,/
A/ dar/ vuel/tas/ y/ con/ a/le/gria/
Ca/bal/gue/ / so/bre un/ cor/cel/ ne/gro,/
en/ u/na/ no/che/ se/gu/ra, en/ com/pa/ñí/a/ de/ mis/ vie/jos,/ de e/so hoy/ co/mo/
me a/le/gro./

En/ el/ ai/re/ pol/vo/rien/to/ de u/na/ can/cha a/bier/ta/
chis/pe/a/ban/ las/ es/tre/llas/ ju/gá/ba/mos/ la/ ga/lli/na/cie/ga,/
y/ de a/zul/ se/ ves/tí/a/ la/ no/che ar/dí/a/
to/do el/ fir/ma/men/to/ / de es/tre/llas./

¡Que a/le/grí/as/ a/que/llas/
A/le/grí/as/ in/fan/ti/les/
que/ cues/ta/ dar/les/ a/los/ ni/ños/ a/le/gria/
de a/mor/ lle/nar/ sus/ co/ra/zo/nes/ ,/ de/ lin/dos/ re/cuer/dos,/ ha/cer/les/ vi/vir/ el/ pre/sen/te/ y es/tar/ en/ su/ men/te/ pa/ra un/ me/jor/ fu/tu/ro/
ca/ba/lli/tos/ de/ Ma/de/ra/ don/de es/ta/ su i/no/sen/cia/ !/
A/ don/de/ se ha i/do el/ ti/ra/no/
Que es/ un/ fa/mi/liar/ cer/ca/no/
Don/de es/ta el/ ex/tra/ño a/ce/chan/do al/ e/na/no/
Ju/gar/ con/ su a/e/ro/pla/no./
Don/de es/ta/ la/ vi/da/ que un/ dí/a/ co/no/cí/ pe/ro/ que hoy/ no/ se/ ni/ que/ de/cir./
Los/ ni/ños/ no/ se/ to/can,/ ni/ sus/ cuer/pos/ o/dian./
los/ ni/ños/ se/ va/lo/ran,/ los/ ni/ños/ se/ cui/dan,/ mien/tras/ sus/ vi/das/ trans/cu/rren/ sus/ vi/das/ no/ des/cui/den./

Vi/via/na/ lon/do/ño/ ma/zo/
#po/e/ti/sa/sen/ti/mien/tos/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.