Análisis de "NIÑOS PERDIDOS" de Lourdes Aguilar

Cuán/tos/ ju/gue/tes/ hay/ a/ la/ ven/ta/

Pro/me/tien/do/ di/ver/sión/ y a/le/grí/a/

Pe/ro/ si/ tus/ me/dios/ no al/can/zan/

Y e/sa/ fu/gaz/ a/le/grí/a/ te/ pe/sa/

Me/jor/ quie/ro in/ven/tar/ un/ jue/go/

Y/ de/ car/tón/ ha/cer/ el/ ju/gue/te/

Que/ tu/ tiem/po/ re/me/die/ la/ fal/ta/

E i/ma/gi/nan/do/ jun/tos/ nos/ di/vir/ta/mos/



Cuán/tos/ a/nun/cios/ por/ do/quier/ a/lu/ci/nan/

Con/ la/ co/mo/di/dad/ de u/na/ vi/da hol/ga/da/

Mas/ a/ dia/rio/ tu/ tra/ba/jo/ te a/go/ta/

Y/ so/lo/ pa/ra/ lo/ jus/to y/ po/co al/can/za/

An/te e/se/ bom/bar/de/o/ cons/tan/te/

Me/jor/ a/cér/ca/te a/ mi/ ca/ma/ de/ no/che/

Pa/ra/ / en/se/ñar/me a/ dis/cer/nir/ y a o/rar/

y a/sí/ lo/ su/per/fluo/ no/ se/a/ pa/ra/ mi/ pri/mor/dial/



Cuán/tos/ li/bros/ es/cri/tos/ e/xis/ten/

A/cer/ca/ / de/ có/mo/ me/jor/ e/du/car/me/

Cla/si/fi/cán/do/me en/ tal/ o/ cual/ in/ven/ta/rio/

Pa/ra/ no/ ser/ yo/ tu/ ver/güen/za o/ fra/ca/so/

¿Có/mo/ se/guir/ con/se/jos/ de ex/tra/ños/

A/cer/ca/ de/ có/mo/ soy/ y/ có/mo/ criar/me?/

Yo/ só/lo/ quie/ro/ que/ me/ des/cu/bras/

En/ ca/da e/ta/pa/ de/ mi/ cre/ci/mien/to/

A/cep/tan/do/ mi/ de/bi/li/dad/ y/ des/tre/zas/

y en/cau/ces/ al/ bien/ ap/ti/tud/ e in/ge/nio/



Cuán/tas/ o/bli/ga/cio/nes/ te a/go/bian/

Y ai/ra/do al/zas/ la/ voz/ sin/ pen/sar/

Por/que/ tal/ vez/ frus/tré o/tros/ pla/nes/

Me/jor/ re/cuer/da un/ po/qui/to/

lo/ que/ te/ da/ñó a/ ti/ sien/do/ ni/ño/

de/se/o/ sen/tir/ in/con/di/cio/nal/ tu/ ca/ri/ño/

An/te/ la ad/ver/si/dad/ que/ to/do/ ro/de/a/

Y/ si/ te/ fal/tó/ com/pren/sión/ y/ ter/nu/ra/

No/ me/ con/de/nes/ a/ se/guir/ e/sa/ ru/ta/

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.