Análisis de "En clase" de Alberto Escobar

Pa/ra/ que/ te/ co/noz/ca/ /
me has/ de/ja/do/ /
tu au/sen/cia./ /

?Al/fon/so/ Levy./ /





La/ cla/se es/tá/ va/cí/a./ /
Son/ cer/ca/ de/ las/ do/ce,/ los/ com/pa/ñe/ros/ es/tán/ en/ el/ pa/tio, o/ra/ co/rrien/do/ /
o/ra/ sal/tan/do a/ la/ com/ba o/ra/ ju/gan/do al/ fút/bol/ o al/ ba/lon/ces/to/
mien/tras/ yo,/ mi/ran/do/ por/ la/ ven/ta/na,/ di/sol/vién/do/me/
en/ la/ lí/ne/a/ di/fu/sa/ del/ pai/sa/je ur/ba/no al/ fon/do,/ /
re/to/mo/ fuer/zas,/ me e/va/do,/ co/nec/to/ con/ mi e/sen/cia./ /
Me/ gus/ta/ mi/rar/ a/ lo/ le/jos,/ per/der/ la/ vis/ta/ pa/ra/ que/ se/ vuel/va/
a en/con/trar/ des/pués/ de/ pér/di/da y/ pre/ci/pi/tar/me en/ e/se/
pre/ci/pi/cio/ que/ di/bu/ja el/ ho/ri/zon/te, e/se/ so/bre el/ que/ se/ des/pe/ña/
u/na/ ciu/dad/ en/ ple/na e/bu/lli/ción/ ?es/ me/dio/dí/a,? e/se/ que/ /
en/ el/ ma/ras/mo/ de/ mi i/ma/gi/na/ción/ con/vier/to en/ la/ ra/ya úl/ti/ma/
de un/ mar,/ don/de e/se/ mar/ ce/sa,/ don/de/ ca/e al/ o/tro/ la/do y/ for/ma u/na/ ca/ta/ra/ta/
im/po/si/ble has/ta/ re/cre/ar/se a/ sí/ mis/mo y/ sur/gir/ por/ o/tros/ ma/na/de/ros./ /
Los/ com/pa/ñe/ros/ si/guen/ ju/gan/do/ mien/tras/ in/ven/to en/ si/len/cio/
a/ven/tu/ras/ que/ no/ des/me/re/cen/ las/ de/ Ju/lio/ Ver/ne o/ Sal/ga/ri,/
y al/gu/nos/ me/ mi/ran/ des/de a/ba/jo/ pen/san/do en/ mi/ lo/cu/ra,/ /
en/ que/ qui/zá/ se/a un/ pa/ti/to/ fe/o, un/ ca/so/ per/di/do, y/ que/ pre/o/cu/par/se/
de/ mí/ no/ me/re/ce/ la/ pe/na ?aun/que/ nun/ca/ sos/pe/cha/rán/
que/ me/ con/ver/ti/ré/ pron/to en/ cis/ne/ pa/ra/ su/ des/gra/cia.?/
De/cí/a/ que/ mi/ro/ por/ la/ ven/ta/na/ y a/ la es/pal/da,/ jus/to al/ la/do/
de/ la/ me/sa/ del/ pro/fe/sor,/ ya/cen/ mis/ li/bros,/ mi/ car/te/ra,/ mi/ la/pi/ce/ro/
y el/ res/to/ del/ re/ca/do/ de es/cri/bir/ so/bre u/na/ ta/bla/ ver/de o/li/va/ /
que a/ su/ vez/ des/can/sa/ so/bre un/ en/tra/ma/do/ de/ ba/rro/tes/
de hie/rro/ ya/ car/co/mi/dos/ por/ el/ ol/vi/do y/ la/ des/ga/na; el/ si/len/cio/ rei/na/
don/de has/ta ha/ce/ na/da/ to/do e/ran/ vo/ces,/ ri/so/ta/das/ y/ que/jas,/ y el/ ai/re/ /
que/ lle/na el/ au/la/ re/cep/tá/cu/lo in/con/men/su/ra/ble/ de/ ta/blas/ de/ mul/ti/pli/car/ /
can/ta/das/ con/ me/jor/ o/ pe/or/ to/no,/ de/ re/ci/ta/cio/nes/ de/ Ma/cha/do/ y o/tros/ po/é/tas/ /
i/lus/tres/ de/ mi/ ciu/dad,/ y/ del/ ins/pi/ra/dor/ ras/gue/o/ de/ la/ ti/za/ so/bre un/ en/ce/ra/do/
gri/sá/ce/o/ ya a/hí/to/ de en/se/ñan/zas/ y a/ños/ de/ ser/vi/cio./ /
La/ cam/pa/na/ sue/na y/ doy/ un/ brin/co/ ?tan/ ab/sor/to es/ta/ba en/ mis/ en/so/ña/cio/nes,?/
me/ re/pon/go/ del/ sus/to y/ me/ dis/pon/go a/ sen/tar/me en/ mi/ si/tio./ /
Los/ com/pa/ñe/ros/ ha/cen/ la/ fi/la/ pa/ra/ su/bir/ en/ or/den/ ?que/ no/ mo/les/ten/ /
a/ los/ que/ ya es/tu/dian,?/ y/ pres/tar/se/ de in/me/dia/to a/ la/ pró/xi/ma/ lec/ción./ /
Cuan/do el/ pri/me/ro/ de e/llos/ lle/ga al/ au/la/ ya es/toy/ ho/je/an/do el/ li/bro/ de/ tex/to/
que/ to/ca y/ me/ pre/gun/ta,/ se in/te/re/sa/ por/ mi es/ta/do/ de á/ni/mo,/ por/ por/ qué/ /
no he/ ba/ja/do a/ ju/gar/ con/ e/llos/ y/ to/das/ e/sas/ za/ran/da/jas/ pro/pias/ de a/ quie/nes/ /
re/al/men/te/ les/ im/por/ta un/ pi/mien/to/ lo/ que/ sien/to,/ quién/ soy/ y/ por/ qué ha/go/ /
lo/ que ha/go./
En/tra el/ pro/fe/sor/ y/ nos/ po/ne/mos/ en/ pie,/ fir/mes/ e im/per/té/rri/tos/ ?se/gún/
el/ am/bien/te/ mar/cial/ im/pues/to/ por/ el/ Ge/ne/ra/lí/si/mo y/ su/ cor/te/ ce/les/tial,?/ /
y/ tras/ re/to/mar/ a/sien/to em/pie/za/ la/ cla/se/ de/ ma/te/má/ti/cas./ /
Ma/ña/na os/ cuen/to/ mi i/di/lio/ con/ los/ nú/me/ros.../

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.