Análisis de "Florita y su pollo \"Un fantasma en el bosque\" (Cuento infantil)" de jarablanca

¡Un/ fan/tas/ma en/ el/ bos/que!/

Flo/ri/ta ha/ pro/pues/to hoy/
a/ su/ po/llo u/na a/ven/tu/ra./
(¿Sa/béis/ que es/ de Ex/tre/ma/du/ra/
y,/ que/ yo/ tam/bién/ lo/ soy)?/

Bue/no, os/ si/go/ con/tan/do,/
des/pués/ de es/te/ bre/ve in/ci/so/
que he/ co/la/do/ sin/ per/mi/so./
Ve/a/mos/ que es/tán/ ha/blan/do./

-Po/lli/to, al/ bos/que/ quie/ro/
que/ va/ya/mos/ a/ ju/gar,/
pa/ra/ co/rrer/ y/ brin/car/
por/ el/ lla/no/ y el/ o/te/ro./

-Bue/no,/ tan/ só/lo un/ ra/ti/to/
y/ nun/ca/ so/lo/ me/ de/jes,/
que/ no/ quie/ro/ que/ te a/le/jes/ /
de/ mí,/ si/quie/ra un/ po/qui/to./

-No,/ no/ me/ voy/ a a/le/jar/
no/ te/ pre/o/cu/pes/ por/ e/so./
¡Ay!/ po/lli/to/ da/me un/ be/so,/
¡Ven/ga,/ va/mos/ a/ can/tar!/

Y/ se/ van/ los/ dos/ can/tan/do/
y/ sal/tan/do/ tan/ con/ten/tos,/
a/le/gres/ sus/ sen/ti/mien/tos;/
pa/re/cen/ que/ van/ vo/lan/do./

Ju/ga/ron/ has/ta a/go/tar/se/
en/tre/ gri/tos/ y en/tre/ ri/sas;/
a/ho/ra/ les/ en/tran/ las/ pri/sas:/
Es/ tar/de/ y hay/ que/ mar/char/se./

El/ bos/que es/tá/ muy/ bo/ni/to/
to/do/ lle/ni/to/ de/ flo/res,/
can/tan/do/ los/ rui/se/ño/res/
y/ de/ pron/to.../ ¡se o/ye un/ gri/to.!/

-¡Po/lli/to,!/ ¿¡ves/ lo/ que/ ve/o/
de/trás/ de e/se/ gran/ ar/bus/to?!/
¡Ay,/ ten/go/ mie/do,/ qué/ sus/to!/
Lo/ ve/o y/ no/ me/ lo/ cre/o./

-Yo/ no/ ve/o/ na/da/ Flo/ri/ta.../
¡Di/me/ qué es/ lo/ que es/tás/ vien/do!/
por/que/ mu/cho/ no/ te en/tien/do./
¡Di/me/ que/ ves,/ a/mi/gui/ta.!/

-Po/lli/to/ te es/toy/ di/cien/do/
que al/go/ que/ no/ sé/ qué es,/
se/ mue/ve, ¿¡es/ que/ no/ lo/ ves?!/
¡De/ mie/do/ me es/toy/ mu/rien/do.!/

Don/de/ se/ña/la/ Flo/ri/ta/
mi/ra/ po/lli/to y/ se/ pas/ma,/
lo/ que/ ve es/ un/ fan/tas/ma/
con/ su/ blan/ca/ sa/ba/ni/ta./

Al/ po/llo/ le es/tán/ tem/blan/do/
des/de/ las/ plu/mas/ a el/ pi/co;/
se/ sien/te/ tan/ chi/qui/ti/co/ /
an/te e/sa/ "co/sa"/ vo/lan/do./

Nin/gu/no/ sa/be/ qué ha/cer/
-ni/ Flo/ri/ta,/ ni/ su/ po/llo-/
pa/ra/ sa/lir/ del/ em/bro/llo,/
y/ ya em/pie/za a a/no/che/cer./

Mas/ Fo/ri/ta/ de/ re/pen/te/
de/ja/ de es/tar/ a/sus/ta/da,/
y ha/cia el/ fan/tas/ma en/fa/da/da/
se/ di/ri/ge/ muy/ va/lien/te./

-Pe/ro,/ ¿dón/de/ vas/ ne/ni/ta?/
-di/ce/ llo/ran/do el/ po/lli/to-/
Se/ lo/ di/ce a/ pu/ro/ gri/to./
No/ le ha/ce/ ca/so/ Flo/ri/ta./

E/lla/ ca/mi/na/ de/pri/sa/
pa/so/ fir/me y/ de/ci/di/do,/
lle/ga an/te el/ "a/pa/re/ci/do"/
y/ se/ mue/re/ de/ la/ ri/sa./

Pues,/ / lo/ que/ les/ da/ba/ sus/to,/
e/ra/ tan/ só/lo u/na/ bol/sa/
de/ plás/ti/co,/ muy/ her/mo/sa,/
En/re/da/da en/ el/ ar/bus/to./

Si os/ a/sus/táis/ un/ mon/tón/
ni/ños,/ com/pro/bad/ pri/me/ro/
si el/ fan/tas/ma es/ ver/da/de/ro/
o es/ vues/tra i/ma/gi/na/ción./

Es/tá/ bien/ i/ma/gi/nar/
pe/ro/ só/lo/ co/sas/ be/llas,/
si/ son/ fe/as,/ ¡a/ por/ e/llas!/
No os/ de/jéis/ a/sus/tar./

Flo/ri/ta es/ in/te/li/gen/te,/
a/ sus/ mie/do/ se en/fren/tó,/
y el/ pro/ble/ma/ re/sol/vió/
sien/do au/daz,/ y/ muy/ va/lien/te./

Po/lli/to es/tá/ muy/ con/ten/to/
y/ tam/bién/ lo es/tá/ Flo/ri/ta,/
los/ dos/ vuel/ven/ a/ ca/si/ta/
y a/quí,/ se a/ca/ba es/te/ cuen/to./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.