Análisis de "La niña " de Anne Black

A/llá/ van/ los/ sue/ños/ ab/sur/dos/ que al/gu/na/ vez/ de/ ni/ña/ so/ñó, a/llá/ va un/ pe/da/zo/ de/ su al/ma/ con/ver/ti/da en/ de/cep/ción./ A/hí/ vie/ne o/tra/ ma/ña/na,/ le/jos/ de/ quien/ quie/re/ ser/ hoy./ Tal/ vez/ has/ta/ nun/ca/ se/pa/ quien/ es/ en/ re/a/li/dad,/ cuan/do/ ve/ su/ re/fle/jo en/ el/ sol./



A/llá/ va el/ a/mor/ y/ su/ bon/dad./ Pues/ me han/ con/ta/do/ que el/ co/ra/zón/ lo/ tie/ne/ ro/to y/ de/ su/ mun/do/ quie/re es/ca/par./ Po/bre/ci/ta/ de a/que/lla/ ni/ña,/ pe/ro/ ¿quién/ la ha/ man/da/o a en/ga/ñar/se?/ No e/xis/te a/mor/ per/fec/to,/ pe/ro/ to/do/ pue/de a/rre/glar/se./



A/llá/ van/ las/ i/lu/sio/nes,/ mien/tras/ que/ la/ ni/ña/ llo/ra y/ su/fre,/ cre/yen/do/ que e/so/ no im/por/ta,/ pues/ ser/vi/rá/ pa/ra ol/vi/dar/ cuan/to/ lo a/ma/ba./ Te/ner/lo/ cer/ca a/ la/ ni/ña/ le/ due/le,/ más/ a/ún,/ cuan/do/ su/ co/ra/zón/ le/ di/ce/ que/ to/da/ví/a/ lo/ quie/re./



E/no/jar/se/ no/ sir/ve/ pa'/ na/da,/ de/ja/ que/ to/do/ tu/ ser/ sien/ta,/ pues/ e/res/ her/mo/sa, aun/ cuan/do es/tás/ en/fa/da/da. Á/ma/te a/ ti/ mis/ma,/ dul/ce/ ni/ña,/ flo/re/ci/ta en/can/ta/da. El/ res/to/ lle/ga/ so/lo, y/ lo/ que/ no es,/ que/ se/ va/ya a/ la/ chin/ga/da./



Ya/ no/ llo/res,/ bo/ni/ta/ ni/ña,/ de/ja e/so/ que/ son/ pu/ras/ bo/ba/das./ Ven/ a/ bai/lar/ con/mi/go y/ riá/mos/ a/ car/ca/ja/das./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.