Análisis de "CANTO I" de Vicente Gerbasi

Ve/ni/mos/ de/ la/ no/che/ y ha/cia/ la/ no/che/ va/mos./
A/trás/ que/da/ la/ tie/rra en/vuel/ta en/ sus/ va/po/res,/
don/de/ vi/ve el/ al/men/dro, el/ ni/ño/ y el/ le/o/par/do./
A/trás/ que/dan/ los/ dí/as,/ con/ la/gos,/ nie/ves,/ re/nos,/
con/ vol/ca/nes/ a/dus/tos,/ con/ sel/vas/ he/chi/za/das/
don/de/ mo/ran/ las/ som/bras/ a/zu/les/ del/ es/pan/to./
A/trás/ que/dan/ las/ tum/bas/ al/ pie/ de/ los/ ci/pre/ses,/
so/los/ en/ la/ tris/te/za/ de/ le/ja/nas/ es/tre/llas./
A/trás/ que/dan/ las/ glo/rias/ co/mo an/tor/chas/ que a/pa/gan/
rá/fa/gas/ se/cu/la/res./
A/trás/ que/dan/ las/ puer/tas/ que/ján/do/se en/ el/ vien/to./
A/trás/ que/da/ la an/gus/tia/ con/ es/pe/jos/ ce/les/tes./
A/trás/ el/ tiem/po/ que/da/ co/mo/ dra/ma en/ el/ hom/bre:/
en/gen/dra/dor/ de/ vi/da, en/gen/dra/dor/ de/ muer/te./
El/ tiem/po/ que/ le/van/ta y/ des/gas/ta/ co/lum/nas,/
y/ mur/mu/ra en/ las/ o/las/ mi/le/na/rias/ del/ mar./
A/trás/ que/da/ la/ luz/ ba/ñan/do/ las/ mon/ta/ñas,/
los/ par/ques/ de/ los/ ni/ños/ y/ los/ blan/cos/ al/ta/res./
Pe/ro/ tam/bién/ la/ no/che/ con/ ciu/da/des/ do/lien/tes,/
la/ no/che/ co/ti/dia/na,/ la/ que/ no es/ no/che a/ún,/
si/no/ des/can/so/ bre/ve/ que/ tiem/bla en/ las/ lu/ciér/na/gas/
o/ pa/sa/ por/ las/ al/mas/ con/ gol/pes/ de a/go/ní/a./
La/ no/che/ que/ des/cien/de/ de/ nue/vo ha/cia/ la/ luz,/
des/per/tan/do/ las/ flo/res/ en/ va/lles/ ta/ci/tur/nos,/
re/fres/can/do el/ re/ga/zo/ del/ a/gua en/ las/ mon/ta/ñas,/
lan/zan/do/ los/ ca/ba/llos/ ha/cia a/zu/les/ ri/be/ras,/
mien/tras/ la e/ter/ni/dad,/ en/tre/ lu/ces/ de o/ro,/
a/van/za/ si/len/cio/sa/ por/ pra/dos/ si/de/ra/les./

Aclaración: Este análisis de métrica se hace automáticamente mediante un programa y debe usarse de modo orientativo. Hay que aclarar que además de que la métrica de un poema tiene muchas interpretaciones y a veces es algo antojadizo, hacerlo de manera automática y acertar al 100% es prácticamente imposible. Si encuentras algún error, puedes reportarlo contactándonos.